Інтелектуальність vs оригінальність

Для вимірювання креативності, як правило, застосовуються тести, що виявляють незвичність, оригінальність сприйняття і мислення у креативів у порівнянні із стандартністю і поширеністю даних відповідей у не креативних суб'єктів. Найбільш цікавим представляється зіставлення рівня незвичайних і несподіваних, відповідей, що відносяться до явних ознак креативності, з показниками IQ. З цією метою було проведено обстеження студентів, за наслідками якого виявилися дві непересічні групи: не креативи з дуже високим рівнем IQ (понад 150) і креативи з набагато меншим (хоча і вище середнього) рівнем IQ (близько 127 балів). Був також проведений тест вимірювання досягнень в навчанні, що включає важливі для академічної успішності завдання (аналіз прочитаного, лінгвістичні навики, письменність і ін.). Очікувалося виявити різницю в тесті досягнень між двома групами, обумовлену вельми істотною різницею (у 23 бали!) в рівні тестованого інтелекту. Проте ніякої різниці в успішності не було виявлено. Креативність виявилася чинником, який не фіксувався за допомогою стандартних тестів інтелекту.

Цей висновок пізніше був відтворений у восьми дослідженнях, але саме нове вимірювання психічної здатності було швидше позначене "від супротивного", чим верифіковано. Кореляція між балами креативності і балами IQ зазвичай виявлялася дуже низькою, складаючи 0,10—0,30 і кожного разу дослідники переконувалися, що тести вимірюють різні чинники. Іншими словами, якщо при організації прийому в університети орієнтуватися на групу студентів, що займають верхні 20% на шкалі інтелекту, можна втратити 70% креативів.

Можливо, в цьому криється причина того, що прогностичність успішності, зроблена на основі виявленого рівня креативності, виявляється високою для таких областей діяльності, як драматичне мистецтво, література і музика, складаючи r = 0,50 для п'ятирічного періоду. Але цей тип прогнозу втрачає свою силу, будучи застосований до оцінки майбутньої успішності в наукових областях. Зате показники рівня IQ виявляються дуже ефективними для прогнозу успіху в точних академічних науках.