9.4. Нейропсихологічна інтерпретація особистісних параметрів
Закладена І.П.Павловим традиція пошуку нейрофізіологічних механізмів психологічних особливостей індивідуальних відмінностей міцно укорінилася в сучасній психології особистості (можливо, навіть всупереч першочерговому задуму самого І.П.Павлова, який підкреслював, що його експерименти торкаються "лише" закономірностей вищої нервової діяльності, тобто рівня темпераменту). У цьому підрозділі ми не будемо детально зупинятися на таких широко використовуваних в дослідженні особистості конструктах, як екстраверсія-інтроверсія, сила нервової системи, рівень активації, пошук відчуттів, імпульс і ін. Залишимо цю цікаву тему для іншої книги, а зараз звернемо увагу на дослідження, що зачіпають найглибинніший пласт механізмів функціонування особистості.
Однією з найвпливовіших нейропсихологічних концепцій в поясненні природи особистісних рис залишається, разом з концепцією про збудження - гальмування, гіпотеза про роль ретикулярної формації (однієї з найважливіших структур мозку) на рівні активації-збудження індивіда. Також, в середовищі біологічно орієнтованих дослідників особистості прийнято рахувати, що існує безліч анатомо-фізіологічних механізмів і відповідальних за організмічний рівень активації-збудження – ендокринна система, периферична нервова система, нарешті, нервова система в цілому, зі всіма її структурами і рівнями.
Немає єдиної думки з приводу того, яка саме з досліджуваних психологічних рис описується фактором вищого порядку. На думку Г.Ю.Айзенка, це, безумовно, екстраверсія-інтроверсія, в той час як імпульс є лише підструктурою глобальної характеристики. У.Ревель з колегами, посилаючись на власні дані, вважають, навпаки, імпульсивність фактором більш високого порядку, пов'язаним з індивідуальними відмінностями в рівні збудження-активації.
Майкл Айзенк наводить серйозні аргументи на користь тієї точки зору, що індивідуальні відмінності в рівні тривожності (нейротизму) можуть бути зрозумілими лише при одночасному обліку як біологічних механізмів (збудження, викликаного функціонуванням лімбічної системи), так і специфіки когнітивної системи людини. П.В.Симонов припустив, що причину нейротизму (емоційної нестабільності) потрібно шукати у взаємодії двох локалізованих у фронтальних структурах мозку механізмів - неокортексу-гіпоталамуса і гіпокампа-амігдали.
Згідно Теорії Енергетичної Регуляції Е.Гейла, прояв одного з полюсів шкали екстраверсія - інтроверсія залежить від специфіки взаємодії в структурі особистості чотирьох автономних підсистем - системи "входу" (прийому), зберігання і прояву (expression) енергії, а також системи контролю або моніторинга, здійснюючої регуляцію і інтеграцію інших трьох. Таким чином екстраверт (або низькореактивний, по Айзенку, суб'єкт) володіє розвиненою системою прийому, а інтроверт залучений в менш інтенсивну взаємодію і володіє системою прийому з більш жорстким "фільтром". Дуже великий поток енергії і інформації ззовні дратує інтроверта, тому він значну увагу приділяє джерелам стимуляції. Хоча моторна експресія екстраверта рясна, вона має значну енергетичну вартість, тому його регулятивна система швидше націлена на контроль за витратою енергії, тоді як у інтроверта регуляція пов'язана з контролем "входу".
Не дивлячись на різноманітність психофізіологічних досліджень у області вивчення особистості самі дослідники продовжують дуже критично оцінювати власні результати. Нерідко в науковій літературі можна зустріти заяви типу: "Психофізіологічний підхід до аналізу особистості приречений на невдачу!" або "Вивчення біологічних основ особистості – беззмістовне заняття для любителів абсурду". На одинадцятій щорічній конференції Британського Психофізіологічного Суспільства один з найвпливовіших вчених-психофізіологів Джефрі Грей оголосив, що психофізіології індивідуальних відмінностей просто не існує. Е.Гейл і Дж.Едварде "пом'якшили" ситуацію, відзначивши, разом з безперечними досягненнями, "сім смертних гріхів" своєї науки, серед яких – теоретичне безглуздя, одержимість дослідженням кореляцій в збиток самим процесам, недостатність психометричних і фізіологічних знань, тривіальність експериментування, процедурна нечутливість, а також низький рівень обробки даних і інтерпретації. Проте, завершити коротку розмову про природні детермінанти індивідуальності і особистості хотілося б в позитивному ключі (як це зробили, врешті-решт, практично всі з перерахованих вище авторів). Можливо, в розробці психобіологічних теорій індивідуальних відмінностей необхідно більше уваги приділяти аналізу ієрархічної організації індивідуально-середовищної взаємодії, враховуючи зв'язок багатьох особистісних компонентів з вищими рівнями регуляції поведінки.
- 2. Пізнання природи людської індивідуальності..............................................36
- 3. Загальні принципи диференційного аналізу..............................................50
- 4. Диференційні характеристики пізнавальних процесів................................59
- 5. Грані ментальної реальності. Емоційні і регулятивні процеси, мова і свідомість..................................................................................................................80
- 6. Координати індивідуальності людини – темперамент.................................90
- 7.Типологія темпераменту в диференціальній психології.............................110
- 8. Здібності та інтелект.........................................................................................125
- 9.Особистість: диференційно-психологічний аспект.....................................138
- 10. Конституційний фактор індивідуальності.................................................155
- 11.Стильові особливості індивідуальності.......................................................175
- 12. Статеві відмінності: біологічна еволюція і соціальні традиції...............188
- 13. Диференціальна психологія чоловіків і жінок..........................................198
- 14. Критерії відмінностей між соціальними групами.....................................220
- 14.1. Критерії відмінностей між соціальними групами.......................................220
- 15. Різні полюси виду homosapiens: раси та етноси.................................231
- 16. Правила без виключень.................................................................................243
- 17.Феномен креативності в диференційній психології..................................252
- 18. Параметри індивідуальної самосвідомості – способи інтерпретації подій.........................................................................................................................266
- Передмова
- Диференціальна психологія: основні поняття
- 1.1. Передумови вчення про відмінності між людьми
- Життєві спостереження і психологія здорового глузду
- Вимоги практики
- Науковий аналіз фактів і перші експерименти
- 1.2. Диференціальна психологія — право на незалежність
- Концептуальні інтерпретації: навколо цілей, завдань і методів
- Міфологія диференціальної психології
- Теоретичні установки і методологічні пастки
- 1.3. Універсальні дихотомії людинознавства: диференціально-психологічний аспект
- 1.4. Ієрархічна структура суб'єкта взаємодії зі світом: організм, індивід, особистість, індивідуальність
- 1.5. Диференціально-психологічна парадигма у вивченні людини
- 1.6. Внутрішній і зовнішній статус диференціальної психології
- Пізнання природи людської індивідуальності
- 2.1. Взаємодія середовища і спадковості.
- 2.2. Сучасне розуміння спадковості і середовища
- 2.3. Індивід, особистість, індивідуальність.
- 2.4 Диференційна психологія як наукова база психології індивідуальних відмінностей.
- 2.5. Спеціальна теорія індивідуальності
- 3. Загальні принципи диференціального аналізу
- 3.1 Принцип реалізації формального підходу
- 3.2 Принцип інтегрального аналізу
- 3.3 Принцип взаємозв'язку інтра- та інтеріндівідуальних закономірностей
- 3.4 Принцип взаємодії ендо- та екзофакторів у детермінації відмінностей.
- 3.5. Принцип вимірюваної та статистичної оцінки досліджуваних явищ.
- 4.Диференціальні характеристики пізнавальних процесів
- 4.1. Дослідження сенсорної сфери новонароджених.
- 4.2. Диференційні характеристики відчуттів та сприймань.
- 4.3. Стильові характеристики мислення.
- 4.4. Диференційні характеристики уяви.
- 4.5. Типи уваги та пам’яті.
- 10. Диференційні характеристики уяви.
- Грані ментальної реальності. Емоційні і регулятивні процеси, мова і свідомість.
- 5.1. Патерни емоційної взаємодії
- 5.2. Емоційні переваги, реакції та стилі.
- 5.3. Емоційні та неемоційні суб’єкти
- 5.4. Індивідуальні особливості регуляції і саморегуляції
- 5.5 Стиль мовлення: Як ми говоримо?
- 5.6. Стильові особливості свідомості
- 6. Координати індивідуальності людини - темперамент
- 6.1. Загальне поняття про темперамент.
- 6.2. Основні компоненти темпераменту.
- 6.3. Історичний аналіз темпераменту.
- Гуморальні теорії
- Морфологічні теорії
- Нейродинамічні теорії
- Факторні теорії темпераменту
- Про темперамент з погляду вищої нервової діяльності
- 6.4. Темперамент у структурі особистості
- 7.Типологія темпераменту в диференціальній психології
- 7.1. Історичні аспекти вчення про темперамент
- 7.2. Індивідуальні особливості особистості.
- 7.3. Дослідження і. П. Павлова про чотири основні типи нервової системи
- 7.4. Особливості розумової діяльності
- 7.5. Класифікація к. Леонгарда
- 8.Здібності та інтелект
- 8.2. Iq і здібність до навчання
- 8.3. Формальний аналіз інтелекту: від загального чинника до ієрархічних моделей
- 8.4.Стійкість інтелектуальних вимірювань
- 8.5. Спадковість і середовище в детерміації інтелектуальних відмінностей
- 8.6. Інтелект в структурі індивідуальних властивостей
- 9. Особистість: диференціально-психологічний аспект
- 9.1 Початок формування людської особистості
- 9.2.Концепції особистісних рис
- Екстраверсія/Інтроверсія
- Активність / Соціабельність /Емоційність
- Тривожність
- Сором’язливість
- 9.3.Теорії особистісних факторів: три, шістнадцять, п’ять
- Велика п’ятірка: лексична модель
- П’ять чинників: психометрична модель
- 9.4. Нейропсихологічна інтерпретація особистісних параметрів
- 9.5. Інтра - і інтеріндивідуальний статус особистості
- 10. Конституційний фактор індивідуальності
- 10.1. Будова тіла і характер людини. Е.Кречмер
- 10.2. Типологія людини. В. Шелдон
- 10.3. Факторний аналіз будови тіла у зв'язку з психічними особливостями людини. Дж.Таннер
- 11. Стильові особливості індивідуальності
- 11.1. Поняття життєвого стилю в психології
- 11.3. Поняття психологічного подолання (coping strategies) і його варіації
- 11.4. Поняття когнітивного стилю в психології індивідуальності
- 11.5. Стиль життя і самоактуалізація
- 12. Статеві відмінності: біологічна еволюція і соціальні традиції
- 12.1. Статеві відмінності і статево-рольова поведінка
- 12.2. Деякі аспекти статевої диференціації
- Специфіка статі в пренатальному періоді розвитку
- Статева ідентифікація у малюків
- Хлопчики і дівчатка в період дозрівання
- Юнаки і дівчата в період молодості
- Чоловіки і жінки в період дорослості
- 12.3. Фактор статі і психіка
- Статеві відмінності в період дорослості
- Інтелект
- Мовні здібності
- Реакції на стрес
- Особистісні зміни
- 12.4. Соціальні стереотипи: справжні чоловіки і жінки
- 12.5. Яка реальність приховується за стереотипами?
- 13. Диференціальна психологія чоловіків і жінок
- 14. Критерії відмінностей між соціальними групами
- 14.1. Критерії відмінностей між соціальними групами
- 14.2. Екологія індивідуального розвитку
- 14.3. Сімейне середовище в контексті класових відмінностей
- 14.4. Вплив статусного рівня на інтелект
- 14.5. Якість життя: освіта, наявність і складність роботи, гроші і здоров'я
- 14.6. Прагнення до досягнень в контексті соціальної стратифікації
- 15. Різні полюси виду homosapiens. Раси та етноси
- 15.1.Соціокультурна координата індивідуальності
- 15.2. Крос-культурне дослідження фізичного розвитку, психічних процесів та особистості
- Ранній фізичний розвиток
- Пізнавальні процеси
- Інтелектуальна раса
- Культурні особливості мови
- Особистість крізь призму культури
- 15.3. Виховання в контексті культури
- 15.4. Етнічна самосвідомість
- Суб’єктивно-моральне розуміння брехні
- Морально-правові судження
- Ставлення до роботи
- Мрії про майбутнє
- 16. Правила без виключень
- 16.1. Інший - "не ворожий, а просто відмінний від тебе"
- 16.2. Психопатологія
- 16.3. Класифікація і вимірювання порушень
- 16.4. Симптомокомплекси аномального розвитку
- 16.5. Форми індивідуальної дезадаптації
- Когнітивно-емоційні девіації
- 17.Феномен креативності в диференціальній психології
- 17.1. На межі... Божевілля або геніальності?
- Творчість як форма душевного розладу
- Творчість як форма унікального самовираження
- 17.2. Обдарованість, талановитість, геніальність – в чому різниця?
- 17.3. Механізми креативності
- Швидкість і варіативність vs метафоричність
- Інтелектуальність vs оригінальність
- Конвергентність vs дивергентність мислення
- 17.4. Елементи життєвого шляху творчої особистості
- 17.5. Портрет генія
- 17.6. Конструктивні тенденції індивідуальності
- 18.Параметри індивідуальної самосвідомості – способи інтерпретації подій
- Універсальні фактори суб’єктивних семантичних просторів.
- Особистісні конструкти як «шляхи передбачення подій».
- Специфіка особистісних установок через призму ситуації.
- Суб’єктивне трактування життєвих подій: атрибутивні стилі.
- Щасливчики та нещасливі або Особистість та Доля.
- В галереї « Картини життєвого шляху»