Глава 4. Развитие я-концепции 279

Я-РЕАЛЬНОЕ И Я-ПЕРСПЕКТИВНОЕ 280

ОБРАЗ ТЕЛА И Я-КОНЦЕПЦИЯ 281

РАЗВИТИЕ САМООЦЕНКИ 282

СТРУКТУРА САМООЦЕНКИ. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ КОГНИТИВНОГО

И ЭМОЦИОНАЛЬНОГО КОМПОНЕНТОВ САМООЦЕНКИ 284

ВЛИЯНИЕ ШКОЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ

НА РАЗВИТИЕ САМООЦЕНКИ РЕБЕНКА 285

САМООЦЕНКА РЕБЕНКА И ШКОЛЬНАЯ УСПЕВАЕМОСТЬ 286

Система традиционного школьного обучения и самооценка 288

Формирование заниженной самооценки 288

Возрастные особенности взаимовлияния самооценки и успеваемости ребенка 290

ВОЗМОЖНОСТИ КОРРЕКЦИИ САМООЦЕНКИ 291

Коррекция неуспеваемости 293

НАРУШЕНИЯ В РАЗВИТИИ 293

ПОГРАНИЧНАЯ ЛИЧНОСТНАЯ СТРУКТУРА. ОСОБЕННОСТИ САМОСОЗНАНИЯ ДЕТЕЙ

ИЗ ГРУПП СОЦИАЛЬНОГО РИСКА 293

РЕЗЮМЕ 295