14 Я содержание шшшшишншшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшш

Содержание

• 11. Методы изучения психического развития ребенка 72
• Принципы психологической педагогики 81
• Глава 1. Когнитивные особенности 100
• Глава 2. Аффективная сфера 114
• Глава 3. Мотивационная сфера 124
• Глава 4. Особенности я-концепции 135
• Глава 5. Поведенческие особенности 144
• Глава 6. Социализация в ранние периоды онтогенеза
• Глава 1. Особенности процесса развития детства 174
• Глава 2. Когнитивные особенности 178
• Глава 3. Аффективная сфера 195
• Глава 4. Мотивационная сфера 206
• Глава 5. Особенности я-концепции 216
• Глава 6. Поведенческие особенности 227
• Глава 1. Когнитивные особенности 242
• Глава 2. Аффективная сфера 257
• Глава 3. Мотивационная сфера 267
• Глава 4. Развитие я-концепции 279
• Глава 5. Поведенческие особенности 296
• Глава 6. Детская агрессия 305
• Глава 1. Когнитивные особенности 319
• Глава 2. Аффективная сфера 335
• Глава 3. Мотивационная сфера 345
• Глава 4. Развитие я-концепции 357
• Глава 5. Поведенческие особенности 373
• Глава 6. Подростковая агрессия 383
• Глава 1. Когнитивные особенности 400
• 14 Я содержание шшшшишншшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшшш
• Глава 2. Аффективная сфера 414
• Глава 3. Мотивационная сфера 424
• Глава 4. Особенности я-концепции 440
• Глава 5. Поведенческие особенности 456
• Глава 6. Развитие профессионализма. Проблемы изучения 465
• Глава 1. Когнитивные особенности 480
• Глава 2. Аффективная сфера 492
• Глава 3. Мотивационная сфера 503
• Глава 4. Особенности я-концепции 518
• Глава 5. Поведенческие особенности 530
• Глава 1. Когнитивные особенности 546
• Глава 2. Аффективная сфера 563
• Глава 3. Мотивационная сфера 572
• Глава 4. Особенности я-концепции 586
• Глава 5. Поведенческие особенности 597
• Глава 6. Смерть и умирание 607
• 1 История исследований развития
• Базовые определения развития
• Созревание и рост
• Синергетика
• 30 К Часть 1. Основные теории развития
• 32 Ш Часть 1. Обзор основных теорий развития
• Наследственность
• Активность
• 8 Теории психического развития
• Биогенетический подход теории рекапитуляции
• Социогенетический подход концепция э. Эриксона
• Когнитивные теории
• Концепция ж. Пиаже
• Персоногенетический подход
• Ведущая деятельность
• Кризис развития
• 10 Диагностика возрастного развития
• Фрагмент карточки физического развития
• 12 Развитие личности
• 78 Ш Часть I. Обзор основных теорий развития
• 13 Принципы психологической педагогики
• 1. Главным является неудержимость и творческий характер развития.
• 14 Возрастная периодизация
• Развитие ощущений
• Развитие кожной чувствительности
• Развитие вкусовой чувствительности
• Развитие слуха
• Развитие зрения
• Развитие восприятия
• Предметное восприятие
• Стадии развития техники ребенка по Пиаже
• Развитие речи
• Период подготовления словесной речи
• Стадия «слов-предложений»
• Стадия двух-трехсловных предложений
• Развитие мышления
• I мышление
• Этапы развития мышления
• Обобщение
• Овладение речью
• Сравнение
• Развитие памяти
• Развитие внимания
• 112 В Часть II. Младенчество (от рождения до 2 лет)
• Развитие непроизвольного внимания
• Развитие произвольного внимания
• Роль игры в развитии внимания
• Глава 2
• Комплекс оживления
• Развитие социальных эмоций
• Общение со взрослыми
• Развитие эмпатии
• Отрицательные эмоции
• Эмоциональные нарушения
• Развитии ребенка
• Глава 3
• Аффилиативная потребность
• Условия развития мотива аффилиации
• Потребность в безопасности, или базальное доверие к жизни
• Мотив достижения
• Глава 4
• Образ я и родители
• Я и незнакомцы
• Отражение «я-фактора» в речи
• Отношение младенца к себе
• Формирование половой идентичности
• Последовательность формирования я-концепции у младенцев
• Глава 5
• Развитие схемы тела
• Новорожденный ребенок
• Младенчество
• Манипуляторный характер действий
• Функциональный характер действий
• Развитие социального поведения новорожденного ребенка
• Речевое общение
• Синдром «госпитализма»
• Глава 6
• История вопроса
• Теория привязанности
• Подходы к изучению взаимодействия ребенка и взрослого на ранних этапах развития в зарубежной психологии
• 164 Я Часть II. Младенчество (от рождения до 2 лет)
• In часть
• Глава 1
• Особенности
• Процесса развития
• Детства
• Глава 2
• Развитие памяти
• Развитие речи
• Период развития языка ребенка в процессе речевой практики
• Развитие внутренней речи
• Развитие мышления
• Теория пиаже: 4 стадии в развитии мыслительных операций
• Развитие представления
• Развитие воображения
• Стадии развития воображения
• Аффективная функция воображения
• Развитие внимания
• Диагностика развития познавательных процессов
• Глава 3
• Развитие чувства юмора
• Моральные чувства
• Развитие эмпатии
• Развитие понимания эмоции
• II ' 11шшшшшшшшшшшшшшяшшшшшшшш
• Формирование высших чувств
• Развитие социальных эмоций
• Эмоциональные нарушения
• Глава 4
• Потребность в общении
• Общение со взрослыми
• Общение с детьми
• Глава 4. Мотивационная сфера я 209
• Мотивация достижения
• Уровень притязании
• Глава 5
• Общение ребенка со сверстниками
• Глава 6
• Развитие моторных умении и физической активности
• Развитие «схемы тела»
• Состав группы
• Развитие самоконтроля
• Усвоение конвенциональных норм
• IV часть
• Глава 1
• Специфика развития психических познавательных процессов у ребенка в возрасте от 6 до 11 лет
• Развитие мышления
• Консервация
• Классификация
• Сериация
• Транзитивность
• Развитие логического мышления
• Развитие речи
• Развитие восприятия
• Развитие внимания
• 252 * Часть IV. Среднее детство (от 6 до 11 лет)
• Развитие памяти
• Школа и развитие познавательных процессов
• Готовность к школьному обучению
• Глава 2
• Выражение эмоций и чувств
• Эмоциональная готовность к школьному обучению
• Взаимоотношения со сверстниками
• Социальные эмоции
• Эмоциональные нарушения в младшем школьном возрасте
• Глава 3
• Мотивация общения
• Мотивация общения со сверстниками
• Мотивация просоциального поведения
• Формирование долга как основного морального мотива
• Эмпатия
• Познавательные мотивы
• Структура учебно-познавательных мотивов младшего школьника
• Социальные мотивы
• Мотив хорошей отметки
• Исследовательская активность в области запретного
• Глава 4
• Образ тела и я-концепция
• Развитие самооценки
• Структура самооценки. Взаимодействие когнитивного и эмоционального компонентов самооценки
• Влияние школьного обучения на развитие самооценки ребенка
• Формирование заниженной самооценки
• Возможности коррекции самооценки
• Коррекция неуспеваемости
• Глава 5
• Развитие ребенка как субъекта деятельности ведущая деятельность
• Развитие тонкой моторики
• Поведение в школе
• Поведение в семье
• Поведение в кругу сверстников
• Лидерство
• Половые различия
• Глава 6
• Влияние семьи на развитие детской агрессии
• 316 Я Часть IV. Среднее детство (от 6 до 11 лет)!
• V часть
• Глава 1
• Развитие мышления
• 320 И Часть V. Подростковый и юношеский возраст (от 11 до 19 лет)
• Глава 1. Когнитивные особенности ш 321
• Пик интеллектуальных возможностей
• Стадии развития мышления Пиаже
• Формирование индивидуального стиля умственной деятельности
• Глава 2
• «Подростковый комплекс» эмоциональности
• Развитие социальных эмоции в подростковом возрасте
• Палитра эмоции в юношеском возрасте
• Глава 3
• Мотивация общения
• Потребность в принадлежности группе
• Потребность в дружбе
• Мотивы общения со взрослыми
• Мотивы поступления в вуз и пту
• Мотивация подростковой и юношеской сексуальности
• Мотивы аддиктивного поведения
• Мотивы делинквентного поведения
• Глава 4
• Развитие самооценки в подростковом возрасте
• Адекватность самооценки
• Динамика самооценки
• Физический облик и самооценка
• Эмансипация самооценки
• Влияние родителей на самооценку
• Самооценка и педагогическая оценка
• Отклонения в развитии аффект неадекватности
• Самооценка в структуре личности делинквентного подростка
• Самооценка подростков при неврозах
• Глава 5
• Особенности физической активности подросткового возраста
• Половые различия
• Поведение в семье
• Реакция эмансипации
• Конфликты в семье
• Поведение в кругу сверстников
• Подростковые группы
• Конфликты в группе
• Полоролевое поведение
• Развитие увлечений, хобби
• Типы увлечений
• Индивидуализация
• Глава 6
• 13 Психология человека
• Глава 6. Подростковая агрессия я 387
• Половые различия развития агрессии у подростков
• 388 * Часть V. Подростковый и юношеский возраст (от 11 до 19 лет)
• VI часть
• Глава 1
• Особенности развития психических познавательных процессов в период ранней взрослости
• Понятие возраста и возрастных часов
• Развитие памяти
• Развитие мышления
• Развитие речи
• Развитие внимания
• Диалектическое мышление
• Обязательность и ответственность
• Гибкость мышления
• Глава 2
• Теории эмоций психофизиологическая теория эмоций
• Теория эмоций в. Вундта
• Дыхание
• Особенности развития эмоций в период ранней взрослости
• Глава 2. Аффективная сфера «417
• Глава 3
• Мотивационные установки периода ранней взрослости
• Выбор жизненной стратегии
• Мотивация брака
• Планирование численности семьи
• Мотивационная установка одинокого образа жизни
• Мотивы выбора профессии
• Глава 4
• Влияние условий ценности на я-концепцию
• Феномен «консервации возраста»
• Способность сублимироваться также лучше развита у женщин (например, общение с ребенком).
• Близость и одиночество
• Глава 5
• Социальное поведение профессиональная деятельность
• Семейно-брачные отношения
• Родительские отношения
• Досуговая деятельность
• Глава 6
• VII часть
• Глава 1
• Развитие сенсорных функции ощущения и восприятия
• Развитие внимания
• Развитие интеллекта
• Типы интеллекта
• Динамика развития интеллекта
• 486 Я Часть VII. Средняя взрослость (от 40 до 60 лет)
• Кризис середины жизни
• Роль когнитивного развития человека
• Глава 2
• Стресс в жизни человека в период средней взрослости
• Стресс и развитие негативных эмоций
• Глава 2. Аффективная сфера я 497
• Симптомы стресса
• Стресс и дистресс
• Половые различия в реакции на стресс
• Глава 2. Аффективная сфера ш 501
• Пути преодоления стресса
• Глава 3 мотивационная
• Смысл жизни
• Глава 3. Мотивационная сфера и 507
• Мотивация семейной жизни
• 512 Ш Часть VII. Средняя взрослость (от 40 до 60 лет)!
• Глава 4
• Временной аспект самооценки
• Глава 4. Особенности я-концепции и 523
• 526 Я Часть VII. Средняя взрослость (от 40 до 60 лет)
• Глава 5
• Социальное поведение
• Профессионализм
• Смена профессиональной деятельности
• Взаимоотношения с супругами
• Взаимоотношения с детьми
• Взаимоотношения с родителями
• 544 К Часть VII. Средняя взрослость (от 40 до 60 лет)
• Часть VIII
• Глава 1
• Изменение слуховой чувствительности
• Нарушение зрения
• Динамика психофизических функции
• Изменения памяти
• Развитие мышления
• Мудрость
• Деменция
• Болезнь алыдгеймера
• Симптомы заболевания
• Микроинсульты
• Косвенные причины ослабления интеллектуальных функций
• Глава 2
• 570 И Часть VIII. Поздняя взрослость и старость (60... 75...)
• Глава 3
• Смена мотивов у пенсионеров
• Старость
• Позднестарческии период
• Физическое здоровье
• Экономическое положение
• Позитивное функционирование
• Мотивация семейных отношении
• Мотивация супружеских отношении
• Отношения с внуками
• Глава 4
• Теории «относительности» старения
• Концепция э. Эриксона
• В старости
• Адаптивное (продуктивное) старение
• Неадаптивный процесс старения
• Глава 5
• Половые особенности
• Теория «разобществления»
• Материальное благосостояние
• Утрата близких и одиночество
• Нередко поздний возраст человека сопровождает таков тяжелое событие, как потеря близких людей, и связанное с этим состояние одиночества.
• Сужение жизненного пространства
• 604 * Часть VIII. Поздняя взрослость и старость (60... 75...)
• Социальное поведение
• Поведение в семье
• Религиозность
• Счастливая старость
• Глава 6
• Страх смерти
• Галлюцинации умирающих и посмертные переживания
• Добровольный уход из жизни
• Автоэвтаназия
• Глоссарии
• 1 Социальный коийликт
• 195197, С-Петербург, а/я 46, Богатыревой е. Н.