Спасибо!

Содержание

• Содержание
• Введение
• Направления работы дошкольного психолога
• Психологическая помощь детям с трудностями в общении и поведении
• Гиперактивность
• Основные признаки синдром гиперактивности:
• Портрет гиперактивного ребенка
• Диагностическая программа
• Диагностическая программа при работе с детьми с сдвг
• Методики определения особенностей развития внимания
• Коррекционная программа, осуществляемая психологом
• Работа с педагогами
• Работа с родителями гиперактивного ребенка
• Работа с детьми с сдвг
• Тревожность
• Портрет тревожного ребенка
• Критерии определения тревожности у ребенка.
• Тест тревожности (р. Тэммпл, в. Амен, м. Дорки)
• Количественный анализ
• Работа с педагогами
• Работа психолога с тревожными детьми
• Агрессивность.
• Поведенческие проявления агрессивности ребенка
• Условия создания и реали­зации индивидуальной коррекционной программы.
• Условия реализации
• Приемы и методы.
• Тренинг как одна эффективных форм работы с родителями (на примере коррекции агрессии)
• Тренинг эффективного взаимодействия с агрессивными детьми.
• 3. Мини-лекция «Как помочь аг­рессивному ребенку?»
• Работа педагога-психолога в рамках медико-психолого-педагогического консилиума и сопровождение детей с задержкой психического развития
• План работы пмПк
• Алгоритм взаимодействия специалистов доу в рамках пмпк
• Дети с задержкой психического развития. Психологическое сопровождение детей
• Специфика психологической работы с детьми раннего возраста Адаптация ребенка к детскому саду
• Методика проведения диагностики детей раннего дошкольного возраста
• Содержание диагностической работы дошкольного психолога Диагностика познавательной сферы.
• Нормативные документы, регламентирующие деятельность педагога – психолога в доу
• «Об использовании рабочего времени педагога – психолога образовательного учреждения».
• 9. Главное управление образования администрации
• О порядке проведения диагностики развития ребенка.
• Формы учета деятельности и отчетность педагогов-психологов мдоу Советского района г. Красноярска
• 6. Программное обеспечение
• 7. Журналы:
• 8. Нормативно – правовая база психологической службы
• 9. Отчетная документация по направлениям
• 10.Отчетная документация по результатам работы педагога-психолога мдоу на конец учебного года (анализ). Использованная при составлении литература
• Экспертная педагогическая оценка
• Анкета «Что мешает вашему ребенку?»
• Критерии выявления гиперактивного ребенка (для педагогов)
• Структурное интервью с родителями по выявлению признаков гипердинамического синдрома
• Признаки импульсивности (анкета)
• Cтимульный материал к тесту тревожности (р. Тэммпл, в. Амен, м. Дорки)
• «Анкета для исследования индивидуальных особенностей ребенка»
• Исследование уровня тревожности у детей от 3 до 7 лет.
• Шкала самооценки (ч.Д. Спилбергера - ю.Л. Ханина).
• Восемь способов изменения самооценки, предложенных Лючиндой Бассет .
• Выделите характерные особенности агрессивного ребенка
• Анкета «Признаки агрессивности»
• Написание заключения на пмпк.
• Показатели нервно-психического развития детей второго года жизни
• Показатели нервно-психического развития детей третьего года жизни
• Показатели развития детей второго года жизни
• Показатели развития детей третьего года жизни
• Список детей по эпикризным срокам
• Карта нервно-психического развития детей второго года жизни
• Карта нервно-психического развитие ребенка третьего года жизни
• Группа развития
• Уважаемые родители!
• Далее подчеркните те характеристики, которые больше всего подходят Вашему ребенку.
• Спасибо!
• Протоколы по возрастам Протокол (3 года)
• 7. Счет: один и много ________________________________________________
• 8. Ориентирование в теле____________________________________________
• Протокол (4 года)
• 4.Доска Сегена_______________________________________________________
• Протокол (5 лет)
• 3. Опосредованное запоминание:
• 7. «Россолимо»
• 10 .«Заборчик» _______________________________________________________
• 12.Ориентировка в пространстве (верх-низ, право-лево и т. Д.)____________
• Протокол (6-7 лет)
• 1. Память «10 слов»
• 5. «Последовательность событий»:
• Карта психологического обследования. Сведения о ребенке.
• Протокол психологического обследования.
• 3.Эмоционально-волевая готовность.
• 5.Зрительно-моторная готовность.
• Методика Россолимо
• 1.Общие положения.
• 2.Функции
• 3. Должностные обязанности.
• 4.Права.
• 5.Ответственность.
• 6.Связи по должности.
• Программа коррекционно-развивающих занятий по подготовке детей к школе