Глава 4 психологическая помощь детям с задержкой психического развития

Содержание

• Глава 1. Теоретические, методологические и методические проблемы психологической помощи детям..................................................................................5
• Глава 2. Клинико-психологические особенности детей с задержкой психического развития................................................................................................54
• Глава 3. Возрастные особенности детей с зпр (динамика развития, психологи­ческие критерии).........................................................................................................94
• Глава 4. Психологическая помощь детям с задержкой психического развития...... 163
• Глава 1
• 1.2. Основные направления психологической помощи детям с проблемами в развитии
• 1.3. Психологическое консультирование
• 1.4. Психологическая коррекция в системе психологической помощи детям
• 1.5. Психологическое сопровождение
• 1.6. Психологическая поддержка
• Глава 2 клинико-психологические особенности детей с задержкой психического развития
• Клинические характеристики психического развития
• Классификация форм пограничных форм интеллектуальной недостаточности по в. В. Ковалеву
• 2.2. Клинико-психологические характеристики детей с конституциональной формой задержки психического развития
• 2.3. Клинико-психологические характеристики детей с соматогенной формой зпр
• 2.4. Психогенная форма задержки психического развития
• 2.5. Клинико-психологические характеристики детей с зпр церебрально-органического генеза
• Психологические параметры задержки психического развития
• Глава 3 возрастные особенности детей с зпр (динамика развития, психологические критерии)
• 3.1. Возрастная динамика развития де­тей с зпр на первом году жизни
• Психическое развитие детей первого года жизни
• Особенности развития ощущений у здорового младенца
• Психомоторное развитие
• Особенности развития предметно-практических действий у здоровых детей
• Особенности произвольной активности у младенцев
• Особенности эмоциональных проявлений
• Психологическая диагностика детей первого года жизни Особенности психического развития детей с большим риском зпр на первом году жизни
• Показатели нервно-психического развития у младенцев с задержкой психического развития разной степени тяжести
• 3.2. Особенности психического развития детей с зпр в преддошкольном возрасте психическое развитие детей второго года жизни
• Психологическая диагностика детей второго года жизни
• Психологическая диагностика детей от 12 до 15 месяцев.
• Психологическая диагностика детей от пятнадцати до восемнадцати месяцев
• Психическое развитие ребенка третьего года жизни
• Психологическая диагностика детей третьего года жизни
• Психологическая диагностика детей от двух до двух с половиной лет
• Психологическая диагностика детей от двух с половиной до трех лет
• Показатели психического развития здоровых детей и детей с зпр в возрасте четырех лет
• Показатели психического развития детей пятилетнего возраста
• Показатели психического развития детей шести лет
• Показатели психического развития детей седьмого года жизни
• 3.4. Психологические особенности детей с зпр младшего школьного возраста
• Психологический диагноз трудностей обучения у младших школьников с зпр
• Психологический диагноз трудностей в обучении у детей с зпр первой группы
• Глава 4 психологическая помощь детям с задержкой психического развития
• 4.1. Коррекционно-развивающие занятия с детьми первого года жизни
• Основные направления игр-занятий с детьми с зпр первого года:
• Упражнения для развития сенсомоторной сферы ребенка первого года жизни
• Упражнения для развития сенсомоторной и речевой сфер ребенка
• Упражнения для развития психомоторики
• Развитие эмоциональной сферы и общения
• Народные игры и потешки для развития психоэмоциональной сферы ребенка первого года жизни
• 1. «Идет коза рогатая»
• 2. «Ладушки-ладушки»
• 3. Другой вариант игры «Ладушки»
• 4. «Сорока-белобока»
• 5. «Пальчики в лесу»
• 6. «Этот пальчик - я»
• 4. 2. Основные направления психологической помощи детям преддошкольного возраста и психокоррекционные технологии
• Упражнения на развитие сенсорных способностей Упражнения с пирамидкой
• Упражнения с предметами разного цвета
• Упражнение на цветовое различение (если ребенок не различает цвета)
• Упражнение на различение цветов (рисование карандашами и красками разного цвета)
• Упражнение на дифференцировку величины и формы (две пирамидки)
• Упражнения с длинной и короткой лентой
• Игра «Спрячь шарики»
• Развитие предметно-практических манипуляций
• Система игр-занятий с предметами-орудиями
• Развитие тонкой моторики Рисование карандашами
• Рисование красками
• Лепка из пластилина
• Упражнения для развития тонкой моторики пальцев и творческих способностей Рисование
• Рисуем красками
• Вырезание
• Упражнения с бусинками
• Упражнения и игры на развитие познавательной и речевой активности
• Формирование игровой деятельности Игры с куклой
• Ролевые игры
• Упражнения на развитие внимания и памяти
• Упражнения с разрезными картинками
• 4.3. Основные направления психологической коррекции дошкольников с зпр
• Конструирование
• Рисование
• К0ррекци0нн0-развивающие упражнения для детей четвертого и пятого года жизни Упражнения на цветовое различение
• Упражнения на количественные различения
• Упражнения на определение времени по часам
• Упражнения на развитие внимания и восприятия
• Упражнения на развитие тактильной чувствительности
• Упражнения для развития восприятия, мышления, тонкой моторики
• Рисование красками
• Лепка и аппликация
• Сюжетные игры
• Упражнения и развивающие игры для ребенка шестого года жизни Упражнения на развитие внимания
• Упражнения на развитие восприятия
• Упражнения на развитие мышления
• Игры, развивающие мышление и сообразительность
• Упражнения на развитие памяти
• Упражнения на развитие воображения и творческих способностей
• Упражнения на развитие произвольной сферы
• Упражнения и игры для развития тонкой моторики пальцев рук
• Комплекс № 2 (рисуночный)
• Комплекс № 3 Игры для развития тонкой моторики пальцев рук
• 4.4. Психологическая коррекция гностических процессов у младших школьников с задержкой психического развития
• Коррекция внимания у детей методом поэтапного формирования умственных действий
• Психотехники, направленные на увеличение объема внимания
• Упражнения по формированию объема внимания на цифровом материале
• Распределение внимания
• Переключение внимания
• Психологическая коррекция памяти у детей с зпр
• Развитие логических приемов запоминания
• Часть I. Обучение созданию мнемических опор.
• Психологическая коррекция мыслительных операций у детей с зпр
• Нейропсихологическая коррекция детей с задержкой психического развития
• 4.5. Психологическая коррекция эмоциональных нарушений у детей с задержкой психического развития
• Динамика групповой психокоррекции детей с задержкой психического развития
• 4.6. Психокоррекционные технологии для детей с зпр
• Заключение
• Помощь психолога ребенку с задержкой психического развития
• 199004, Санкт-Петербург, ул. Шевченко, 3 (лит. «м»), пом. I тел. (812) 323-76-70, 323-90-