План-задание для самостоятельной работы

1. Используя методическую процедуру (см. §1, план-задание, п.1) дайте определения следующим понятиям: акцентуация, физиогномика, характер.

2. Изобразите в виде схемы структуру характера и выделите соответствующие группы черт, выражающие отношение личности к различным сторонам действительности.

3. Перечислите в письменной форме, какие в истории психологии были теории объяснения характера различных людей? Дайте характеристику конституционной теории и опишите ее классификацию характера.

4. Для того, чтобы установить, как характер человека проявляется в его поступках, поведении и деятельности, проведите экспериментальное исследование в группе школьников из 8-10 чел. (о чем они не должны знать) и установите особенности их поведения:

- в обычной деятельности (на уроке) и в ходе, например, спортивного соревнования, обратив внимание на активность и проявление волевых качеств характера; во время трудовой деятельности;

- при выполнении порученного задания (домашние уроки, общественные поручения, помощь семье и т.п.), что позволит выявить развитие чувства долга, отношение к коллективу;

- во взаимоотношениях с товарищами по классу.

Опишите ход своей работы и сформулируйте рекомендации для учителей по работе с разными учащимися.

5. Для учета индивидуальности учеников изучите их черты характера, используя методику В.С. Ивашкина.

ИЗУЧЕНИЕ ОСНОВНЫХ ЧЕРТ ХАРАКТЕРА МЕТОДОМ ПРЯМОГО ОЦЕНИВАНИЯ*

* См.: Ивашкин B.C. Психологическое изучение школьников. Владимир, 1990. С. 57-58.

При дифференциальном, компонентном подходе к изучению характера, его рассматривают как целостно организованную совокупность черт. Поскольку их число велико, их объединяют в синтетические черты характера, с помощью которых можно достаточно полно описать существенные особенности характера любого человека.

Для изучения характера школьника с ним проводится беседа, в которой экспериментатор добивается правильного понимания учеником сущности характера в соответствии с определением, приведенным выше. Далее даются понятие черты характера и содержательные определения семи синтетических черт, выбранных для изучения. После усвоения этих определений испытуемому дается карточка, содержащая перечень выбранных черт и их определений.