Игра «Магазин одной покупки»

«Магазин одной покупки» — одна из форм группо­вой деятельности с подростками. В ней сочетают­ся игровая и ценностно-ориентационная деятельности, требующие определенных духовных усилий. Назначение игры в том, чтобы подвести ребенка к осознанию право­мерности собственного выбора, умению сопоставить свое «Я» с интересами других людей, определить свою пози­цию по отношению к данному явлению.

Методически провести эту форму не сложно. Алго­ритм ее организации состоит из последовательных, логи­чески взаимосвязанных действий, которые совершает каждый играющий по следующей схеме:

Школьник в роли покупателя входит в «зал покупок», где на столе разложены «товары» — карточки, на которых написаны названия различных предметов: гитара, теннис­ная ракетка, шоколад «Сникерс», жевательная резинка, магнитофон, фотоаппарат, футбольный мяч, велосипед, золотая цепочка, собрание сочинений А.П. Чехова, джин­сы, кроссовки и т.п. «Продавец» предлагает «покупателю» выбрать одну покупку, благодарит за приобретенную вещь и просит пройти в «зал размышлений», где (стоят 2—3 сту­ла) можно присесть и подумать о плате за товар.

На оборотной стороне каждой карточки — «товара» указана «цена». «Отцу еще год придется ходить в старой куртке»; «Маме придется считать каждую копейку»; «Редко сможете видеть больного друга»; «Бабушка не сможет заменить старые поломанные очки»; «Вам будет завидовать сосед, и у вас могут испортиться с ним отношения»; «Мама откажется от платного бассейна для лечебных процедур» и т.д.

Таким образом, «покупатель» ставится пе­ред выбором, от которого зависят обстоятельства его дальнейшей жизни, затрагивается система его социаль­но-психологических отношений, и он оказывается в ро­ли субъекта выбора.

Приняв решение, «покупатель» переходит в «зал воз­врата покупок» и говорит «консультанту»: «Я покупаю» или «Я возвращаю». «Консультант» пытается повлиять на решение «покупателя», приводя собственные доводы «за» или «против» покупки: «Теннисные ракетки так редко бывают в нашем магазине. Вы подумайте, может быть, их стоит купить...»; «Редко будете видеть больного друга, но зато у вас появятся новые друзья...», «Золотая цепочка — это так красиво! Вы будете выглядеть эффектнее ваших подруг, и не страшно, что папа еще год походит в старой куртке...» и т.д. Выслушав ответ, он благодарит за покуп­ку или сожалеет о возврате. В некоторых случаях ему все-таки приходится либо одобрить «возврат», либо вы­разить отношение к произведенному выбору: «Пожалуй, Вы правы...» или «Что ж, это Ваше право...».

Сюжет проигрывается до тех пор, пока последний участник не выйдет из «магазина».

После этого педагог может обратиться к участникам с во­просом: «Какие мысли были у вас во время игры?» В хо­де ответов-рассуждений педагог и сами дети могут оце­нить для себя мотивацию действий и степень искренно­сти своих высказываний.

Модификация этой игры — «Магазин трех покупок» — используется в работе со старшеклассниками. В этом ва­рианте обыгрывается цифра «3»: разрешается сделать три покупки, дается три минуты на размышление, в «магазине» три «зала», победителем оказывается тот, ко­му удается купить три предмета. Число модификаций не ограничено.