Методика «Социальные роли»

Цель: Формирование умения идентифицировать свои социальные роли. Самосознание.

Инструкция: Напишите на листочке роли, которые вы играете в жизни (ученик, друг, сын и др.). Ранжируйте их по степени значимости. Напишите на листочке роли, которые вы хотели бы играть. Ранжируйте их. Ответьте на вопросы: «Какие сложности возникают при проигрывании этих ролей? Что мешает их реализовывать? Есть ли роли, противоречащие друг другу?».

Комментарий: Ведущий на ухо информирует каждого, к какой группе тот относится (тусовщик, рокер, влюблённый, романтик). Участники группы молча ходят по аудитории и соединяются с теми, кто, как им кажется, тоже относится к их группе. Таким образом, все участники должны объединиться в четыре группы. После чего эти группы объединяются следующим образом: тусовщики и рокеры в одну группу, влюблённые и романтики в другую. Обе группы садятся напротив друг друга. Проводится дискуссия «Чей образ жизни лучше». Если кто-то почувствует себя убеждённым, он может пересесть на другую сторону. В результате дискуссии участники могут найти очень много общего в образе жизни одних и других.

58. Yandex.RTB R-A-252273-3
    Содержание

    • Я и мои ценности: тренинг для старшеклассников
    • Аннотация
    • Содержание
    • Раздел I. Возрастные задачи старшеклассника и профессиональные задачи педагога в пространстве взаимодействия…...........................…………………………………………….10
    • Раздел II. Тренинг социальных навыков старшеклассников
    • Раздел III. 99 методик к занятиям: игры, тесты, упражнения……………………………...24
    • Об актуальности, структуре и особенностях профилактической программы
    • Раздел I. Возрастные задачи старшеклассника и профессиональные задачи педагога в пространстве взаимодействия
    • Раздел II. Тренинг социальных навыков старшеклассников «я и мои ценности» Введение к курсу
    • Содержание занятий
    • Методики
    • Содержание занятия
    • Методики
    • Занятие 4. Время – ценность
    • Содержание занятия
    • Методики
    • Занятие 5. Я и моё здоровье как ценность
    • Содержание занятия
    • Методики
    • Занятие 6. О ценностях ума и образования
    • Содержание занятия
    • Методики
    • Занятие 7. Творчество как ценность
    • Методики
    • Содержание занятия
    • Методики
    • Занятие 9. Успех – ценность
    • Содержание занятия
    • Методики
    • Занятие 10. Жизнь как ценность
    • Содержание занятия
    • Методики
    • Содержание занятия
    • Методики
    • Методики
    • Занятие 4. Время – ценность
    • Содержание занятия
    • Методики
    • Содержание занятия
    • Методики
    • Занятие 20. Мир в мире как ценность
    • Содержание занятия
    • Методики
    • Раздел III. 99 методик к занятиям: игры, тесты, упражнения
    • Методика «Визитка»
    • Методика «Советы в кругу»
    • Методика «Поле ценностей группы»
    • Методика «Реестр ценностей»
    • Методика «Галактика моей жизни»
    • Методика «Словесный портрет»
    • Методика «Мои потребности и окружающий мир»
    • Методика «Доволен ли я собой?»
    • Методика «Моё лучшее я»
    • Методика «Что было главным в жизни»
    • Методика «Очищение»
    • Методика «Эмиграция»
    • Методика «Хвастовство»
    • Методика «Контраргументы»
    • Методика «Интервью»
    • Методика «Конфликтная ли Вы личность»
    • Методика «Волшебная подушка»
    • Методика «Наблюдатель»
    • Методика «Как я себя представляю»
    • Методика «Чемодан»
    • Методика «я сам»
    • Методика «Три имени»
    • Методика «Хорошо-плохо»
    • Методика «Что меня удивило»
    • Методика «Принятие решения»
    • Методика «Веер»
    • Методика «Кто я?»
    • Методика «Мой запас прочности»
    • Информация для обучающихся
    • Методика «Всеобщее внимание
    • Методика «Гибкость»
    • Методика «Круг добродетели»
    • Методика «Торт “Время”»
    • Методика «Стрела жизни
    • Методика «Линия жизни»
    • Методика «4 сферы»
    • Методика «Чувство времени»
    • Методика «Что я знаю и чего я не знаю»
    • Методика «Позитивное мышление»
    • Методика «я в школе»
    • Методика «Умные слова»
    • Методика «Что человеку дано?»
    • Методика «Рецепт счастья»
    • Методика «Карусель дел»
    • Методика «Хочу – могу – буду»
    • Методика «Прошлые успехи»
    • Методика «Ресурсы для достижения»
    • Методика «Послание миру»
    • Методика «Лестница прогресса»
    • Методика «Надежды на мир»
    • Методика «Миг благодарения»
    • Методика «Связующая нить»
    • Методика «Моя семья»
    • Методика «Ответы на записки»
    • Методика «Прощание со страхами»
    • Методика «Послание потомкам»
    • Методика «Требования среды»
    • Методика «Социальные роли»
    • Методика «Прорвись в круг»
    • Методика «Ваше представление о времени»
    • Методика «Дотянись до звёзд»
    • Методика «Цели и дела»
    • Методика «Золотая рыбка»
    • Методика «Кораблекрушение»
    • Методика «Цели»
    • Методика «Глубинная цель»
    • Методика «Кино»
    • Методика «Моя будущая профессия и окружающий мир»
    • Методика «Скованные одной цепью»
    • Методика «Зажим»
    • Методика «Неуверенные, уверенные и агрессивные ответы»
    • Методика «Приятно ли со мной общаться»
    • Методика «Моя волшебная земля»
    • Методика «Преувеличение или полное изменение поведения» (ролевая игра)
    • Методика «Погружение в глубины памяти»
    • Методика «Недописанное предложение»
    • Методика «Волшебное психологическое зеркало»
    • Методика «Портрет твоего идеала настоящего мужчины» (для юноши)
    • Методика «Портрет твоего идеала настоящей женщины»
    • Методика «Карта здоровья»
    • Методика «а напоследок я скажу…»
    • Методика «я и природа земли – мы едины»
    • Методика «Итоги»
    • Методика «Ноутбук»
    • Тест «Сова, жаворонок или аритмик»
    • Методика «Рекомендации себе»
    • Игра «Да - нет - может быть»
    • Д а Может быть Нет
    • Ведущий
    • Групповая работа «у зеркала»
    • Методика-опросник «Личная профессиональная перспектива»
    • ( По е.А.Климову)
    • Методика «Ловушки-капканчики»
    • Методика «Пришельцы»
    • Упражнение на самопринятие и гармонизацию отношения к себе с использованием метода психодрамы (по в.Г.Маралову)
    • Тест «Ведущее полушарие»
    • Методика «Хочу» и «Надо»
    • Игровая методика «Цена и ценность»
    • Игра «Магазин одной покупки»
    • Игра «Калоши счастья»
    • Игра «На плоту»
    • Групповое дело «Предлагаю – выбираю»
    • Игра «На пне в лесу» (Metis quique dues)
    • Анкета для детей среднего и старшего школьного возраста Дорогой друг!
    • Список литературы
    • Методика м. Рокича «ценностные ориентации»
    • Стимульный материал
    • Шкала социально-психологической адаптированности
    • Диагностика ценностных ориентации школьников
    • Анкета для учащихся старших классов
    • Определение уровней ценностных ориентаций
    • Примерные результаты диагностики ценностных ориентаций

    Yandex.RTB R-A-252273-4