§ 4. Организационно-правовое обеспечение индивидуальной воспитательной работы

Многообразие задач и направлений воспитательной работы диктует необходимость наличия в штате органов внутренних дел должностных лиц, профессионально занимающихся организацией и проведением воспитательной работы с личным составом. Однако главная организаторская роль в этой работе во всех случаях все-таки принадлежит начальнику органа.

В ходе проведения индивидуальной воспитательной работы начальник органа выполняет следующие функции:

• формирующе-развивающую (формирование новых и совершенствование имеющихся качеств);

• мобилизующую (побуждение к активным действиям в конкретных условиях);

• профилактическую (предупреждение нарушений);

• перевоспитания;

• побуждения к самовоспитанию и всестороннему развитию.

Как организатор воспитательной работы с подчиненными, начальник органа внутренних дел обязан обеспечить:

• постановку задач руководителям служб и подразделений по организации и содержанию, конкретным целевым направлениям их деятельности как воспитателей подчиненных, ориентирование личного состава в вопросах государственной политики и профессиональной этике;

• руководство и контроль за индивидуально-воспитательной работой и дисциплинарной практикой начальников служб и подразделений;

• личное участие в индивидуальной работе с подчиненными в проведении лекций, докладов, бесед, информаций и инструктажей;

• создание здорового морально-психологического климата в коллективе, проявление заботы о кадрах, их социальной и правовой защите;

• деловое и творческое взаимодействие с общественными организациями и органами общественного самоуправления в деле воспитания кадров, совместную работу с активом, наставниками по осуществлению воспитательных мероприятий с молодыми сотрудниками;

• воздействие на подчиненных позитивной силой личного примера и нравственного авторитета, практический показ эффективности новых форм и методов проведения воспитательной работы с подчиненными;

• обучение подчиненных руководителей формам и методам воспитания личного состава, разумному сочетанию морального и материального стимулирования и воспитательного воздействия, методике изучения и формирования профессиональных нравственных качеств сотрудников, анализу морального состояния служебных коллективов.