О пользе слухов и сплетен

Во-первых, такого рода формы общения — это возможность релаксации челове­ка, периодически устающего от подчас слишком жестких норм официального обще­ния.

Во-вторых, такое общение — еще и достаточно демонстративная канализация про­теста, неизбежно накапливающегося у людей в слишком жестко организованном об­ществе.

В-третьих, такое общение создает условия для реструктурирования эмоциональ­ной сферы человека. Избавляясь от одних эмоций (причем в данном случае даже не существенно, от каких именно — отрицательных или положительных), он освобож­дает свою психику для других. За счет этого, он эмоционально перестраивается, раз­вивается и превращается из «одномерного» в хотя бы относительно «многомерного» человека.

Понятие методологического подхода.

Кроме дифференциации методологического знания по уровням все более выраженным становится процесс консолидации его по содержательным основаниям вокруг доминирующих методологических принципов и даже мировоззренческих установок. Этот процесс приводит к формированию более или менее выраженных методологических подходов и даже методологических теорий. За ними стоят особые методологические ориентации. Многие из них строятся по дихотомическому принципу и противостоят друг другу (диалектический и метафизический, аналитический и синтетический, атомистический и холистический (целостный), качественный и количественный, энергетический и информационный, алгоритмический и эвристический).

Понятие подхода применимо к разным уровням методологического анализа, но чаще всего такие подходы охватывают два верхних уровня — философскую и общенаучную методологии. Поэтому для выполнения ими конструктивной функции в специальных науках необходима «переплавка» этих подходов с тем, чтобы они перестали быть внешними по отношению к той или иной дисциплине, а были имманентно связаны с ее предметом и сложившейся в ней системой понятий. Простой факт прогрессивности и очевидной полезности того или иного подхода не гарантирует успешности его применения. Если частная наука не подготовлена «снизу» для применения, например, системного подхода, то не происходит, образно говоря, «зацепления» между материалом частной науки и концептуальным аппаратом этого подхода, а простое наложение его «сверху» не обеспечивает содержательного продвижения.

Тот или иной подход не всегда осуществляется в явной и рефлектируемой форме. Большинство сформулированных в современной методологии подходов явились результатом ретроспективного выделения и осознания постфактум того принципа, который был реализован в наиболее успешных конкретно-научных исследованиях. Наряду с этим наблюдаются случаи прямого переноса методологических подходов и научных категорий из одной науки в другую. Например, понятие поля в гештальтпсихологии, в том числе и теория поля К. Левина, несет на себе явные следы физической теории поля.

Методология психологии как самостоятельная область научного познания.

Это система  принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности, а также учение  об этой системе. По мере развития методология  вычленяется в специальный предмет  рационального познания и фиксируется как система социально апробированных правил и нормативов познания и действия, которые соотносятся со свойствами и законами действительности. От теории познания методологию отличает акцент на методах, путях достижения истинного, практически эффективного знания. 

Отличительной особенностью рассмотрения понятия "методология" в зарубежной психологии является акцентирование  именно на методах и процедурах сбора эмпирических данных, как оснований построения и оценки теоретических гипотез. Специфика методологии по отношению к социально-психологическому и персонологическому знанию состоит в достижении теоретических целей. Методы сбора данных, анализа и интерпретации оцениваются в аспекте их полезности для построения психологических теорий и получения объяснений и оснований для прогнозирования социального поведения.

С.Ю. Головин. Словарь практического психолога.

МЕТОДОЛОГИЯ

1. Учение  о научном методе познания, расширенно - о методах познания вообще.

2. Совокупность методов, применяемых в некоей науке, области знания.  Система  принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности. Воплощается в организации и регуляции всех видов человеческой деятельности.

Это понятие  используется с несколько разными оттенками по отношению к различным видам и уровням деятельности. В целом методология  определяет принципы, коими должен руководствоваться в деятельности человек.  Функция  ее двояка: она позволяет описать и оценить деятельность  с позиции внутренней организации, а также в ее рамках вырабатываются рекомендации и правила - те нормы,  коими следует руководствоваться в своей деятельности. Применительно науки различаются методология философская, общенаучная и специально-научная. Методология конкретизируется применительно различных сфер практической и теоретической деятельности. Одна из таких сфер - психика,  исследование  коей предполагает разработку соответственных методов. Поэтому методология, функционируя как общая система объяснительных принципов и регулятивов, применяется в психологии соответственно своеобразию ее предмета, что требует разработки и применения специальной конкретно-научной методологии. В современных условиях, когда характерно непосредственное взаимодействие  множества научных направлений и специальностей, большую остроту обретает вопрос об общенаучных методах, обеспечивающих приращение знаний во многих дисциплинах. Таковы, например, методы кибернетики, использование коих обогатило психологию новыми подходами и решениями. Многообразие методов порождает проблему выбора адекватных и самых перспективных из них для решения специальных исследовательских задач. Это побуждает рассматривать методологию с позиции ее эвристичности - способности  обеспечить появление новых идей в конкретных ситуациях проблемных. В психологических исследованиях методология различных направлений сопряжена с их мировоззренческой направленностью. Так, методология бихевиоризма тесно связана с механистическим пониманием поведения. Во фрейдизме конкретное изучение личности обусловлено такими мировоззренческими ориентациями: иррационализм; противопоставление смысла личностного жизнедеятельности и ее зависимости от социальных условий его развития; гипертрофия роли сексуальности. Область методологии содержит обширный комплекс  конкретно-научных приемов исследования: наблюдение,  эксперимент,  моделирование  и прочие, кои в свою очередь преломляются во множестве специальных процедур - методиках получения научных данных.

Оксфордский толковый словарь по психологии

МЕТОДОЛОГИЯ

1. В широком смысле – формулировка систематических и логически последовательных методов поиска знания.  Это, строго говоря, не связано непосредственно с приобретением знаний или пониманием, а скорее с методами и процедурами, в соответствии с которыми такое знание  и понимание  достигается. Большинство склонно использовать этот термин как эквивалент понятия научный метод,  подразумевая, что единственная допустимая методология  – научная. Правомерность такого употребления зависит от того, как характеризуется научный метод  в той интерпретации, которая приводится ниже и которая представляет современную точку зрения, такая синонимичность оправдана.

2. Специальное значение  – фактические процедуры, используемые в конкретном исследовании.

Деятельность как родовое качество человека и как субстанция человеческого мира.