UMK_PSIHOLOGIYa_RAZVITIYa_ChYeLOVYeKA

4.7. Психическое развитие в раннем возрасте

Возраст	Формы познавательной и эмоциональной деятельности
4 месяца	Ощупывание предмета В 3–4 месяца у детей проявляются разнообразные эмоциональные состояния. После 3–4 месяцев он улыбается знакомым
5–6 мес.	Ребенок уже может схватить предмет, что требует сложных зрительно-двигательных координаций. Хватание – первое целенаправленное действие ребенка, оно является основой манипуляций с предметами
Второе полугодие	Во втором полугодии движения рук и соответствующие действия интенсивно развиваются. Появление круговых реакций по Ж. Пиаже
7–8 мес.	После 7 месяцев встречаются «соотносящие действия» В 7–8 мес. беспокойство при появлении незнакомых резко усиливается. Между 7–11 месяцами появляется так называемый «страх расставания».
10–11 мес.	После 10-ти месяцев появляются первые функциональные действия. Эти функциональные действия не становятся еще предметными; переноса действий на другие предметы еще не происходит
1 год	К концу первого года ребенок включается в достаточно сложные игры-действия К концу года жизни ребенок стремится не только к чисто эмоциональным контактам, но и к совместным действиям

Л.С. Выготский говорил, что симптом кризиса проявляется в гипобулических реакциях, протекающих по типу эмоционального взрыва (ребенок требует желаемого и наталкивается на сопротивление взрослых, он разочарован, как результат - аффективное поведение).

Содержание