UMK_PSIHOLOGIYa_RAZVITIYa_ChYeLOVYeKA

Стадии психосоциального развития (по э. Эриксону)

Стадия, возраст в годах	Область отношений	Результаты развития	Полярности механизмов приспособ-ляемости	Обществен-ные полярности в личности
Орально-сенсорная 0–1 год	Мать или заместитель	Энергия и жизненная радость	Приобрести — дать	Доверие — недоверие, надежда — безнадеж-ность
Мышечно-анальная 1–3 года	Родители	Контроль над собой и стремление к власти	Обладать — отказаться	Автономия — сомнения, стыд
Локомоторно-генитальная 3–6 лет	Родители, братья, сестры	Целеустрем-ленность	Стараться — притворяться	Инициатив-ность — пассивность
Латентная 6–12 лет	Школа, соседи	Овладение методами и умениями	Соревновать-ся – конструи-ровать	Умелость — неполноцен-ность
Подростковая 12–19 лет	Группы сверстников	Преданность и верность	Быть самим собой — быть принужденным к одиночеству	Идентичность– непризнание
Ранняя зрелость 20–25 лет	Друзья	Аффиляция и любовь	Потерять и найти себя в других	Сотрудни-чество – отчуждение, изоляция
Средняя зрелость 26–64 года	Профессия, родной дом	Творчество и заботы	Создать из себя нечто, заботиться о ком-нибудь	Дружность — изолирован-ность
Поздняя зрелость 65 лет – смерть	Человечество ближние	Отрешен-ность, мудрость	Черпать из прошлого, сопротивлять-ся небытию	Формируется качество индивидуаль-ности

На каждой стадии общество ставит перед личностью определенную задачу и задает содержание развития на разных этапах жизненного цикла. Но решение этих задач зависит как от уже достигнутого уровня психомоторного развития индивида, так и от общей духовной атмосферы общества.

Решение каждой из этих задач сводится к установлению определенного динамического соотношения между двумя крайними полюсами. Достигаемое на каждой стадии равновесие знаменует приобретение новой формы эго-идентичности и открывает возможность включения субъекта в более широкое социальное окружение. Переход от одной формы эго-идентичности к другой вызывает кризисы идентичности. Кризисы – это не болезни личности, не проявления невротических расстройств, а «поворотные пункты» развития.

Содержание