8.3 Психическое развитие детей с нарушениями зрения

Содержание

• Учреждение образования
• Ббк 88.48
• Оглавление
• Раздел 1 теоретические проблемы специальной психологии 12
• Глава 1 Специальная психология в системе психологического знания 12
• Глава 2 Ребенок с особенностями развития в общественном сознании 35
• Глава 3 Отклоняющееся психическое развитие как базовое понятие специальной психологии (этиология, содержание и движущие силы психического дизонтогенеза) 53
• Раздел 2 характеристика разных видов отклоняющегося развития 111
• Глава 4 Психическое недоразвитие: дети с интеллектуальной недостаточностью 111
• Глава 5 Дети с синдромом Дауна 144
• Глава 6 Поврежденное психическое развитие: дети с деменцией 159
• Глава 7 Задержанное психическое развитие: дети с трудностями в обучении 179
• Глава 8 Дефицитарное психическое развитие: дети с нарушениями зрения 207
• Глава 9 Дефицитарное психическое развитие: дети с нарушением слуха 235
• Глава 10 Дефицитарное психическое развитие: дети с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата 272
• Глава 11 Искаженное психическое развитие: дети с аутизмом и аутистическими нарушениями 294
• Глава 12 Дети с нарушениями речи 324
• Глава 13 Дисгармоническое психическое развитие: дети с эмоциональными нарушениями 366
• Раздел 3 397
• Глава 14 Психологическая помощь детям с отклонениями в развитии 397
• Глава 15 Семья ребенка с оклонениями в развитии 431
• Введение
• Раздел 1 теоретические проблемы специальной психологии Глава 1 Специальная психология в системе психологического знания
• Содержание
• 1.1 Предметная область специальной психологии как науки
• 1.2 Межпредметные связи специальной психологии, ее теоретическое и практическое значение
• 1.3 Категория развития в специальной психологии
• 1.4 Вопросы для размышления, проверки и самоконтроля
• 1.5 Библиография по теме «Специальная психология в системе психологического знания»
• Глава 2 Ребенок с особенностями развития в общественном сознании
• Содержание
• 2.1 Отношение общества к людям с физическими и умственными ограничениями (социально-исторический аспект)
• 2.2 Концепция обеспечения качества жизни и нормализации жизни ребенка и его семьи
• 2.3 Стереотипы общественного сознания в отношении лиц с физическими и умственными ограничениями
• 2.4 Краткий исторический очерк научного изучения детей с физическими и умственными недостатками
• 2.5 Вопросы для размышления, проверки и самоконтроля
• 2.6 Библиография по теме «Ребенок с особенностями развития в общественном сознании»
• Глава 3 Отклоняющееся психическое развитие как базовое понятие специальной психологии (этиология, содержание и движущие силы психического дизонтогенеза)
• Содержание
• 3.1 Общая характеристика отклоняющегося психического развития
• 3.2 Дихотомия «норма – патология» в специальной психологии
• 3.3 Научный вклад л.С. Выготского в специальную психологию (теория культурно-исторического развития высших психических функций)
• 3.4 Факторы отклоняющегося психического развития (психического дизонтогенеза)
• Причины (факторы)
• Биологические социальные
• 3.4.1 Биологические факторы
• 3.4.2 Социальные факторы
• 3.5 Закономерности отклоняющегося психического развития
• 3.5.1 Психологическая структура нарушений как проявление закономерностей отклоняющегося психического развития
• 3.5.2 Возраст и возрастная периодизация при отклоняющемся психическом развитии
• 3.5.3 Компенсация в процессе отклоняющегося психического развития
• 3.5.4 Факторы вариативности отклоняющегося психического развития
• 3.5.5 Классификация отклоняющегося психического развития
• 3.6 Вопросы для размышления, проверки и самоконтроля
• 3.7 Библиография по теме «Отклоняющееся психическое развитие развитие как базовое понятие специальной психологии (этиология, содержание и движущие виды психического дизонтогенеза)»
• Раздел 2 характеристика разных видов отклоняющегося развития Глава 4 Психическое недоразвитие: дети с интеллектуальной недостаточностью
• Содержание
• 4.1 Общая характеристика умственной отсталости (интеллектуальной недостаточности)
• 4.2 Интеллектуальная недостаточность при олигофрении. Психическое недоразвитие
• 4.2.1 Феноменологическая характеристика детей с олигофренией
• 4.2.2 Клиническая характеристика олигофрении
• 4.2.3 Клинико-психологическая характеристика психического недоразвития
• 4.2.4 Возрастная динамика психического развития детей с олигофренией
• 4.2.5 Классификации умственной отсталости
• 4.2.6 Структура нарушения при психическом недоразвитии. Психологические основы комплексной помощи детям при психическом недоразвитии
• 4.3 Вопросы для размышления, проверки и самоконтроля; практические задания
• 4.4 Библиография по теме «Психическое недоразвитие: дети с интеллектуальной недостаточностью»
• Глава 5 Дети с синдромом Дауна
• Содержание
• 5.1 Клиническая характеристика синдрома Дауна
• 5.2 Особенности психического развития детей с синдромом Дауна
• 5.3 Психологические основы комплексной помощи детям с синдромом Дауна
• 5.4 Вопросы для размышления, проверки и самоконтроля; практические задания
• 5.5 Библиография по теме «Дети с синдромом Дауна»
• Глава 6 Поврежденное психическое развитие: дети с деменцией
• Содержание
• 6.1 Общая характеристика деменции
• 6.2 Классификация и клинико-психологическая характеристика деменции
• 6.2.1 Прогрессирующая деменция
• 6.2.2 Резидуальная деменция разной этиологии
• 6.3 Клинико-психологическая характеристика поврежденного психического развития
• 6.4 Психологические основы помощи детям при поврежденном психическом развитии
• 6.5 Вопросы для размышления, проверки и самоконтроля; практическое задание
• 6.6 Библиография по теме «Поврежденное психическое развитие: дети с деменцией»
• Глава 7 Задержанное психическое развитие: дети с трудностями в обучении
• Содержание
• 7.1 Понятие задержки психического развития
• 7.2 Феноменология и клиническая характеристика задержанного психического развития
• 7.3 Классификация форм задержанного психического развития
• 7.4 Психологическая характеристика задержанного психического развития
• 7.5 Структура нарушения и дифференциальная диагностика при задержанном психическом развитии
• 7.7 Вопросы для размышления, проверки и самоконтроля; практические задания
• 7.8 Библиография по теме «Задержанное психическое развитие: дети с трудностями в обучении»
• Глава 8 Дефицитарное психическое развитие: дети с нарушениями зрения
• Содержание
• 8.1 Роль зрительного восприятия в процессе психического развития ребенка
• Этиология и классификация нарушений зрения у детей
• 8.3 Психическое развитие детей с нарушениями зрения
• 8.3.1 Общая характеристика психического развития детей в условиях зрительной депрвации
• 8.3.2 Психическое развитие детей в раннем и дошкольном возрастах
• 8.3.3 Психическое развитие детей с нарушениями зрения в школьном возрасте
• 8.4 Структура нарушения при недостатках зрения у детей
• 8.5 Психологические основы помощи детям с нарушениями зрения
• 8.6 Вопросы для размышления, проверки и самоконтроля; практические задания
• 8.7 Библиография по теме «Дефицитарное психическое развитие: дети с нарушениями зрения»
• Глава 9 Дефицитарное психическое развитие: дети с нарушением слуха
• Содержание
• 9.1 Значение слуха для психического развития ребенка
• 9.2 Этиология и классификация нарушений слуха
• 9.3 Закономерности психического развития и структура нарушения при недостатках слуха
• Структура нарушения при дефицитарном психическом развитии (дефицитарность слуха)
• 9.3.1 Психическое развитие неслышащих детей в раннем возрасте
• 9.3.2 Психическое развитие неслышащих детей в дошкольном возрасте
• 9.3.3 Психическое развитие неслышащих детей в школьном возрасте
• 9.3.4 Психическое развитие слабослышащих детей
• 9.3.5 Развитие личности детей с нарушением слуха
• 9.4 Специфические виды речи неслышащих людей
• 9.5 Психологические основы помощи детям при нарушении слуха
• 9.6 Вопросы для размышления, проверки и самоконтроля; практические задания
• 9.7 Библиография по теме «Дефицитарное психическое развитие: дети с нарушением слуха»
• Глава 10 Дефицитарное психическое развитие: дети с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата
• Содержание
• 10.1 Психофизиологическая характеристика движений человека
• 10.2 Нарушения движений у детей как результат заболевания нервной системы
• 10.3 Психическое развитие детей с детским церебральным параличом
• 10.4 Структура нарушения и психологические основы помощи детям при двигательных нарушениях
• 10.5 Вопросы для размышления, проверки, самоконтроля; практические задания
• 10.6 Библиография по теме «Дефицитарное психическое развитие: дети с двигательными нарушениями»
• Глава 11 Искаженное психическое развитие: дети с аутизмом и аутистическими нарушениями
• Содержание
• 11.1 Общая характеристика детского аутизма и аутистических нарушений
• 11.2 Клинико-психологическая характеристика детского аутизма
• 11.3 Психологическая характеристика искаженного психического развития
• 11.4 Дифференциальная диагностика
• 11.5 Психологические основы помощи детям с аутистическими нарушениями
• 11.6 Вопросы для размышления, проверки и самоконтроля; практические задания
• 11.7 Библиография по теме «Искаженное психическое развитие: дети с аутизмом и аутистическими нарушениями
• Глава 12 Дети с нарушениями речи
• Содержание
• 12.1 Психофизиологические и психологические механизмы речи
• Виды речи Внешняя речь внутренняя речь Устная речь Письменная речь диалог Монолог чтение письмо
• 12.2 Закономерности развития речи у детей
• 12.3 Этиология и классификация нарушений речи у детей
• 12.4 Психолого-педагогическая характеристика нарушений речи у детей
• 12.5 Нарушения речи при разных видах отклоняющегося развития
• 12.6 Психологические основы помощи детям с нарушениями речи
• 12.7 Вопросы для размышления, проверки и самоконтроля; практические задания
• 12.8 Библиография по теме «Дети с нарушениями речи»
• Глава 13 Дисгармоническое психическое развитие: дети с эмоциональными нарушениями
• Содержание
• 13.1 Общая характеристика дисгармонического психического развития
• 13.2 Психологическая характеристика психопатий
• 13.3 Патологические формирования личности
• 13.4 Нарушения темпа полового созревания
• 13.5 Психологическая характеристика неврозов у детей и невротическое развитие личности
• 13.6 Психологические основы помощи детям при дисгармоническом психическом развитии
• 13.7 Вопросы для размышления, проверки и самоконтроля; практические задания
• 13.8 Библиография по теме «Дисгармоническое психическое развитие: дети с эмоциональными нарушениями»
• Раздел 3 прикладные проблемы специальной психологии Глава 14 Психологическая помощь детям с отклонениями в развитии
• Содержание
• 14.1 Психодиагностика отклоняющегося развития как прикладной раздел специальной психологии
• 14.2 Психологическое сопровождение и реабилитация детей с отклонениями в развитии
• 14.3 Психокоррекция отклоняющегося развития как прикладной раздел специальной психологии
• 14.3.1 Теоретические основы психологической коррекции
• 14.3.2 Проблема содержания и методов психологической коррекции
• 14.4 Вопросы для размышления, проверки и самоконтроля; практические задания
• 14.5 Библиография по теме «Психологическая помощь детям с отклонениями в развитии»
• Глава 15 Семья ребенка с оклонениями в развитии
• Содержание
• 15.1 Характеристика семьи, имеющей ребенка с особенностями психофизического развития
• 15.2 Появление в семье ребенка с отклонениями в развитии как ситуация жизненного кризиса
• 15.3 Взаимотношения между сиблингами в семье, имеющей особого ребенка
• 15.4 Психологическая помощь семье, имеющей особого ребенка
• 15.5 Вопросы для размышления, проверки и самоконтроля; практические задания
• 15.6 Библиография по теме «Семья ребенка с отклонениями в развитии»
• Глоссарий