4.19. Учебный проект

Проект — форма или единица организации крупных, относительно са­мостоятельных начинаний.

Учебный проект — специальным образом оформленная детальная разработка определённой проблемы (технологии), предусматри­вающая поиск условий и способов достижения реального практического ре­зультата в решении учебной проблемы.

Существует множество классификаций проек­тов, основанных на различных типологических признаках:

• доминирующий в проекте метод или вид деятельности: исследовательский, творческий, ролево-игровой, информационный и т.д.

• предметная область: монопроект или межпредметный проект;

• характер координации проекта: непосредственный или неявный, имитирующий участника проекта;

• характер контактов: среди участников одного класса или школы, села, города, страны, международный;

• количество участников: индивидуальные, парные, групповые;

• продолжительность: краткосрочный, средний, долгосрочный.

Примерный алгоритм разработки учебного проекта:

1. Выявление проблемы и обоснование актуальности проекта.

2. Определение целей и задач проекта.

3. Определение содержания проекта, выбор путей реализации проекта.

4. Составление плана работы.

5. Распределение обязанностей.

6. Определение человеческих и материальных ресурсов, составление бюджета.

7. Оформление результатов. Подготовка материалов для выступления (Power Point презентация, средства наглядности, раздаточные материалы).

Технологическая карта оценки проекта

Распределение баллов:

• Критерий представлено полностью —2 балла

• Критерий представлен частично —1 балл

• Критерий не представлен —0 баллов

Технологическая карта самооценки работы в проекте:

Задание: Оцените следующие утверждения по ниже указанной шкале

• Да — 3 балла

• Скорее да (иногда) — 2 балла

• Скорее нет (редко) —1 балл

• Нет — 0 баллов