4.6. Написание эссе

Эссе — прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции на частную тему, трактуемую субъективно и обычно неполно.

Виды эссе:

• «Описательное» эссе указывает направление или инструктирует в том, как закончить задачу, или как должно быть выполнено некое действие.

• «Причинно-следственное» эссе. Студент фокусирует внимание на условиях или ситуации и пытается ответить на следующие вопросы: почему? (причина), или каков результат? (эффект).

• «Определяющее» эссе. Определяет тему как конкретно (например, дает определение словаря), так и абстрактно (предлагает расширенное толкование).

• «Сравнивающее» эссе. Фиксирует различия и/или сходства между людьми, явлениями, идеями и т.д.

• Аргументирующее (контр-аргументирующее) эссе. Фиксируется обоснованное мнение относительно предмета: а) студент представляет возражения и опровергаете их; б) студент представляет аргументы, поддерживающие чужие или собственные предположения.

Примерный алгоритм написания эссе:

• Внимательно прочитайте указанную тему или выберите понравившуюся формулировку из списка;

• Оставьте время для размышлений о выбранной теме: побеседуйте с друзьями, коллегами, вспомните связанные с проблемой примеры из жизни, определите свой взгляд на проблему;

• В качестве начального этапа эссе используйте «поток мыслей» — пишите всё, что приходит в голову в течение 10-20 минут.

• Прочитав написанное, выделите основные идеи, аргументы. Попробуйте структурировать их, выделив смысловые связи;

• Составьте краткий план по выделенным пунктам;

• Напишите итоговое сочинение, используя выбранные идеи как опору.

• Уделите время итоговой обработке текста (перечитайте эссе, убирая стилистические неточности, помарки, ошибки, повторы);

• Подберите интересный эпиграф к тексту.

Критерии оценки эссе:

• наличие логической структуры изложения (вступление, основная часть, заключение).

• понятное выражение в тексте собственной позиции по выбранной теме.

• наличие аргументов в пользу своей позиции.

• употребление профессионально-педагогических терминов (научно-популярный уровень рассуждения).

• наличие вывода.

• эстетическое оформление работы (грамотное форматирование печатного текста, аккуратность письменной работы)