Соционика в школе: первые шаги.

Содержание

• 1. Теория.
• 2. Практика.
• 3. Заключеhие.
• Гарантии продуктивного обучения.
• 1. Классификации темпераментов.
• 2. Какие шкалы взять?
• 3. Характеристика темпераментных групп.
• 4. Рекомендации исходя из темпераментов.
• 5. Стимулы побуждают к активности.
• 6. Философия типов.
• 1. Объективные идеалисты.
• 2. Субъективные идеалисты.
• 3. Объективные материалисты.
• 4. Субъективные материалисты.
• 1. Исходное положение.
• 2. Малые группы.
• 3. Взаимодействие темпераментов.
• 4. Взаимодействие установок.
• 5. Переход границы.
• 6. Психологическая экспансия.
• 7. Разложение по шкалам.
• 8. Итоговое рассмотрение.
• 1. Дуальность - комфортное гостеприимство.
• 2. Полудуальность - опасливый комфорт.
• 3. Погашение - комфортная дискуссия.
• 4. Мираж - вмешательство в комфорт.
• 5. Активация - гостеприимная подстройка.
• 6. Обратный заказ - опасливая подстройка.
• 7. Квазитождество - дискуссионная подстройка.
• 8. Прямой заказ - подстройка для вмешательства.
• 9. Суперэго - гостеприимное однообразие.
• 10. Деловые - опасливое однообразие.
• 11. Тождество - однообразная дискуссия.
• 12. Родственность - однообразное вмешательство.
• 13. Конфликт - дезориентирующее гостеприимство.
• 14. Прямая ревизия - опасение дезориентации.
• 15. Зеркальность - дезориентирующая дискуссия.
• 16. Обратная ревизия - дезориентирующее вмешательство.
• 1. Из личной жизни социотипов.
• 2. Одни ожидают, а другие действуют.
• 3. Виды коммуникабельности.
• 4. Кому с кем лучше.
• 5. Кому с кем хуже.
• 6. Соприкосновение с психоанализом.
• 7. Психосексуальная совместимость.
• 8. Странности талантов.
• 1. Что же такое тип?
• 2. Пять измерений психики.
• 3. Работать по всем каналам.
• Типологическая целостность социона.
• 1. Тип как объединение темперамента и установки.
• 2. Восприятие вещей и идей.
• 3. Перцептивные группы.
• 4. Тип как объединение перцепции с коммуникабельностью.
• 5. Как делаются умозаключения.
• 6. Аргументивные группы в соционе.
• 7. Тип как объединение стимула и аргументации.
• 8. Типология со всех сторон.
• Сводная таблица типологии по базису юнга
• Исчезhуть, чтобы появиться вhовь.
• 1. Различные понимания типа.
• 2. Дихотомическое описание функций.
• 3. Две тенденции энергообмена.
• 4. Интерфункциональные отношения.
• 6. Способы реализации интерфункциональных отношений.
• 1. Запись социотипов четырехразрядым кодом.
• 2. Две системы интертипных отношений.
• 3. Когда диада устойчива.
• Этическая соционика в. Гуленко.
• 1. Коротко о себе.
• 3. 2. Дихотомические признаки в соционе.
• 3. 3. Коммуникативные функции.
• 3. 4. Структурно-функциональная модель.
• 3. 5. Группы типов.
• 3. 6. Социодиагностика.
• 4. Отличие этической соционики от других школ.
• 5. Примерная тематика обучающих семинаров.
• Соционическая диагностика.
• 1. Виды соционической диагностики.
• 1. 1. Логическая диагностика.
• 1. 2. Сенсорная диагностика.
• 1. 3. Интуитивная диагностика.
• 1. 4. Этическая диагностика.
• 2. Правила ведения интервью.
• 2. 1. Расположить человека к себе.
• 2. 2. Работать по всем каналам.
• 2. 3. Избегать альтернативных вопросов.
• 2. 4. Уточнять ответы испытуемого.
• 2. 5. Следить за эмоциональными реакциями испытуемого.
• 2. 6. Не задавать сложных, надуманных вопросов.
• 2. 7. Не увлекаться вопросами о вкусах.
• 2. 8. Анализировать как результаты, так и ход каждого интервью.
• 3. Техника интервью.
• 1. Биографическая серия вопросов.
• 2. Увлечения в свободное время.
• 3. Поведение в быту.
• 4. Поведение в конфликте.
• 2 Гипотезы о типе
• 4. Расшифровка данных.
• 1. Рациональность-иррациональность.
• 2. Экстраверсия-интроверсия.
• 3. Логика-этика.
• 4. Сенсорность-интуитивность.
• 5. Пример интервью.
• 1. Отношения вместо типов.
• 2. Объединительный подход.
• 3. Психологический климат в коллективе.
• Почерк личности в социуме.
• 1. Искусство отыскания общего.
• 2. Микросоциум: соционические темпераменты.
• 2. 1. Линейно-напористые.
• 2. 2. Гибко-разворотливые.
• 2. 3. Уравновешенно-стабильные.
• 2. 4. Восприимчиво-адаптивные.
• 3. Макросоциум: установки на вид деятельности.
• 3. 1. Управленцы.
• 3. 2. Социалы.
• 3. 3. Гуманитарии.
• 3. 4. Сайентисты.
• 4. Объединение темперамента и установки.
• 1. Сменяемость сайентистов.
• 2. Сменяемость гуманитариев.
• 3. Сменяемость социалов.
• 4. Сменяемость управленцев.
• 1. Каждый несет свой крест.
• 2. Зачем нужно “наставничество”?
• 3. Различные подтипы Наставника в философии.
• 3. 1. Вл. Соловьёв - Наставник этического подтипа.
• 3. 2. Г. Гегель - Наставник интуитивного подтипа.
• Бинарные признаки интертипных отношений.
• 1. Предварительные замечания.
• 1. Экстраверсия - Интроверсия ио.
• 1. 1. Окружайте себя друзьями и знакомыми.
• 1. 2. Больше времени проводите вдвоем.
• 2. Рациональность - Иррациональность ио.
• 2. 1. Предупреждайте о своих намерениях.
• 2. 2. Не ищите системы там, где её нет.
• 3. Логика - Этика ио.
• 3. 1. Вы имеете шанс конструктивно договориться.
• 3. 2. Вместо “умных” доказательств проявите чувства.
• 4. Сенсорность - интуитивность ио.
• 4. 1. Окунитесь в повседневность, отбросьте фантазии.
• 4. 2. Отвлекитесь от мира вещей и сиюминутности.
• 5. Статичность - Динамичность ио.
• 5. 1. Найдите силы вызвать перемены.
• 5. 2. Сонное царство - это не про вас.
• 6. Эволюция - инволюция ио.
• 6. 1. Хотите быть вместе - подражайте избраннику.
• 6. 2. Будьте готовы к сбоям на ровном месте.
• Гармоничный учебный коллектив. Как его создать?
• Соционика в школе: первые шаги.
• 1. Диалектика психологического и социального.
• 2. Соционика как основа сплочения педагогических сил.
• 3. Элементарный социоанализ класса.
• 4. Обучать, воспитывая и воспитывая, обучать.
• Модернизация классно-урочной системы.
• 1. Учить рационально, но динамично.
• 2. Структурирование места обучения.
• 3. Структурирование времени обучения.
• 4. Особенности профильного обучения.
• Соционическая модель g.
• На волнах старения и обновления.
• 1. Два пути развития.
• 2. Прогрессная ориентация в четырёх ракурсах.
• 2. 1. Физический уровень.
• 2. 2. Психологический уровень.
• 2. 3. Социальный уровень.
• 2. 4. Интеллектуальный уровень.
• 3. Мы говорим на разных языках.
• 4. Проектные группы.
• 5. Группы внедрения.
• 6. Группы стрессоустойчивости.
• 7. Группы инфляции, или кольца заказа.
• 8. Квадрально-заказная структура социона.
• Применение типологического подхода в семейном кон­сультировании.
• 1. Задачи консультирования.
• 2. Инструмент консультирования.
• 4. Уравновешенно-стабильный темперамент.
• 4. Особенности типологического метода.
• Разными путями к одной цели.
• 1. Дифференцирующие признаки.
• 2. Наименование типов.
• 3. Модели типов.
• 4. Малые группы.
• 5. Интертипные отношения.
• 6. Опыт типологии в средней школе.
• 7. Основные авторы у нас и у них.
• Облик русского реформатора.
• 1. Эпоха реформ - навстречу 3-й квадре.
• 2. Павел I - плачевный итог.
• 3. Сперанский при Александре I.
• 4. Какой же социотип у Сперанского?
• 5. Сперанский при Николае I.
• 6. Чему учит история.
• 7. Пентада - группа, моделирующая среду.
• 1. Установка и темперамент.
• 2. Квадра и энергокольцо.
• 3. Подтипные особенности.
• 4. Управляемость функций.
• 5. Особенности диагностики в социоанализе.
• Вторичная установка на вид деятельности.
• 1. Гуманитарное смещение.
• 2. Управленческое смещение.
• 3. Сайентистское смещение.
• 4. Социальное смещение.
• Построение шкалы комфортности интертипных отношений.
• 1. Как понимать совместимость?
• 2. Квадры по убыванию удобств.
• 3. Темпераменты внутри квадры.
• 4. Для любителей модели.
• 5. Познакомимся с сюрпризами.
• 6. Ограничения и поправки к шкале.
• Классификация интертипных отношений по темпераментам.
• 1. Отношения линейно-напористые.
• 1. 1. Симметричная (двустороняя) активизация.
• 1. 2. Направленная (одностороняя) активизация.
• 2. Отношения уравновешенно-стабильные.
• 2. 1. Симметричное (двустороннее) торможение.
• 2. 2. Направленное (одностороннее) торможение.
• 3. Отношения восприимчиво-адаптивные.
• 3. 1. Симметричное (обоюдное) равновесие.
• 3. 2. Направленное (одностороннее) равновесие.
• 4. Отношения гибко-разворотливые.
• 4. 1. Симметричный (двусторонний) резонанс.
• 4. 2. Направленнный (односторонний) резонас.
• 1. Исследовательские отношения.
• 1. 1. Тяжёлые исследования.
• 1. 2. Лёгкие исследования.
• 2. Социальные отношения.
• 2. 1. Лёгкая социальность.
• 2. 2. Тяжёлая социальность.
• 3. Рабочие отношения.
• 3. 1. Лёгкая работа.
• 3. 2. Тяжёлая работа.
• 4. Воспитательные отношения.
• 4. 1. Лёгкое воспитание.
• 4. 2. Тяжёлое воспитание.
• 5. Этапы становления личности.
• 6. Путешествие по полю отношений.
• 7. Мужской и женский график онтогенеза.
• 8. Сравнение теорий онтогенеза.
• 1. Структурно-функциональный метод.
• 2. Системная динамика в многооконной схеме Альтшуллера.
• 3. Шестнадцатиричная схема системной динамики.
• 4. Теория коммуникативного пространства.
• 4. 1. Первая дихотомия: микроуровни против макроуровней.
• 4. 2. Вторая дихотомия: уровни диффузные против рельефных.
• 4. 3. Третья дихотомия: уровни первичные против уровней вторичных.
• 5. Вертикальная структура в научном знании.
• Пробьются ли ростки инакомыслия?
• 1. Чётная структурность.
• 2. Интерактивный функционализм.
• 3. Единая сквозная типология.
• 4. Эквифинальность эволюции.
• 5. Проблема выбора методологии.
• 1. Предпосылки анализа.
• 2. Дихотомия “материальное - идеальное”.
• 3. Дихотомия “субъект - объект”.
• 4. Дихотомия “рациональное - иррациональное”.
• 5. Дихотомия “вера - знание”.
• 6. Формы познания.
• 7. Дихотомия “абсолютное-относительное”.
• 8. Об интегральном типе человека.
• Философские корни соционики.
• 1. Основная схема гносеологии.
• 2. Гносеологическая дихотомия 20-го века.
• 3. Структурализм как источник соционики.
• 4. Четверичная парадигма нынешней соционики.
• Этическая соционика: теория подтипов.
• 1. Задачи этической соционики
• 2. Обобщение троичных и четверичных типологий.
• 3. Комбинаторика подтипных шкал.
• 4. Отношения как инструмент диагностики.
• Соционическая альтернатива классно-урочной системе.
• 1. Класс как система малых групп.
• 2. Антитетическая дискуссия на уроке.
• 3. Требование типологического разнообразия.
• 4. Подготовка детей к школе.
• Архетипическая трактовка модели психики в соционике.
• 1. Фрейдовская и Юнговская традиции.
• 2. Основные архетипы бессознательного.
• 3. Сознательное и бессознательное в рамках модели.
• 4. Ментальные и витальные блоки в новом прочтении.
• 1. Ускоряющие отношения (_).
• 2. Замедляющие отношения (_).
• 3. Ускоряюще-замедляющие отношения (__).
• 4. Замедляюще-ускоряющие отношения (__).
• Социетальный статус личности.
• 1. Сферы общественной жизни.
• 2. Четверичное градуирование подсистем.
• 3. Девиантное поведение и аномия.
• 3. Резюме.
• 1. Центральные и периферийные типы.
• 2. Правые и левые типы.
• 3. Группы социального прогресса.
• 4. Организация социума: распределение подсистем.
• 1. Диктатура технократизма: перспективы преодоления.
• 2. Оценка человека по базовым критериям.
• 3. Коллектив как система контактных групп.
• 4. Как использовать персонологию в менеджменте.
• 1.2. В подборе кадров.
• 2.2 В постановке задач и контроле их выполнения.
• 3.2 В работе с клиентами и партнерами.
• 4. 2 В сплочении коллектива.
• Функциональный анализ малых групп.
• 1. Установки на род деятельности.
• 2. Соционические темпераменты.
• 3. Кольца ревизии.
• 4. Квадральные группы.
• Человек как система типов.
• 1. Общая структура личности человека.
• 2. Гипотеза: два типа в одном человеке.
• 3. Отношение к самому себе.
• 4. Тест Айзенка для диагностики Персоны.
• 5. Диагностика в этической соционике.
• Насколько прочны основания соционики?
• 1. Естественнонаучный аспект.
• 2. Психологический аспект.
• 3. Повседневно-бытовой аспект.
• 4. Философский аспект.
• Позитивность и негативность коммуникативных функ­ций.
• 1. Дихотомия статика/динамика.
• 2. Дихотомия правые/левые.
• 3. Дихотомия позитивисты/негативисты.
• 4. Шестнадцать коммуникативных функций.
• 1. Рациональные функции.
• 2. Иррациональные функции.
• 5. Сравнение типов по родственным парам.
• 6. Сравнение типов по деловым парам
• Кто и как делает погоду на фирме?
• 1. Некоторые принципы формирования команд.
• 2. Атмосфера в творческой команде.
• 1. Рационально-логическое подразделение
• 2. Иррационально-этическое подразделение
• 3. Иррационально-логическое подразделение
• 4. Рационально-этическое подразделение
• 5. Заключение: интегральный тип организации и отдельные лидеры
• 1. Темперамент и стиль общения философа
• 2. Критицизм как образец сайентизма
• 3. Квадра и кольцо заказа
• 4. Отдельные функции и признаки
• 5. Установка в установке
• 5.1. Сайентист среди сайентистов.
• 5.2. Сайентист среди гуманитариев.
• 5.3. Сайентист среди социалов.
• 5.4. Сайентист среди управленцев.
• Вверх по лестнице эволюции
• 1. Оболочка внутри оболочек
• 2. Нейрологические контуры - комбинации функций или позиций
• 3. Трактовка четырех темпераментов
• 1.2 Агресивное доминирование.
• 2.2 Дружелюбное доминирование.
• 3.2 Агрессивное подчинение.
• 4.2 Дружелюбное подчинение.
• 4. Отличие модели Уилсона от соционики
• На каком языке будем договариваться?
• 1. Произведения в разных жанрах.
• 2. Отсутствие типологического разнообразия.
• 3. У кого больше шансов на успех?
• 4. Компаративистика в соционике
• Подбор кадров методами персонологии.
• 1. Психологическая база функциональных обязанностей.
• 2. Как избежать внутренней конкуренции.
• 3. Оберегайте стержневые типы.
• 4. Гармония процессов стабилизации и развития.
• Как сделать интертипные отношения устойчивыми.
• 1. Дуальные отношения.
• 2. Полудуальные отношения.
• 3. Прямой и обратный заказ.
• 4. Деловые отношения.
• 5. Тождественные отношения.
• 6. Отношения активации.
• 7. Зеркальные отношения.
• 8. Ревизные отношения.
• 9. Миражные отношения.
• 10. Отношения погашения.
• 11. Квазитождественные отношения.
• 12. Родственные отношения.
• 13. Отношения суперЭго.
• 14. Отношения конфликтности.
• Применение соционики в деловой сфере.
• Почему интегральный тип диады отсчитывается от илэ?