Глава 2. Психическое развитие младенца 93

брожелательное отношение к нему. Еще более чувствитель­ны сами дети, тонко и чутко реагирующие на малейшие изменения в психоэмоциональном состоянии родителей. Это хорошо видят родители, когда их дети находятся в ран­нем или дошкольном возрасте. Но годовалый малыш или полугодовалый младенец реагирует еще более остро.

Итак, существенные стороны психической жизни новорожденного сводятся к следующему:

1) ее характеризует наличие бессознательного - важ­ной стороны психической жизни, которая развива­ется под господствующим влиянием эмоций и вле­чений;

2) преобладают недифференцированные, нерасчленен­ные переживания, представляющие сплав влечений, аффектов и ощущений;

3) наличествует индивидуальная психическая жизнь;

4) идет активное становление восприятия - ведущего психического процесса в структуре всех других позна­вательных процессов. У ребенка развиты реакции со­средоточения, позволяющие ему ориентироваться в окружающей среде. По мнению Л.С.Выготского важ­нейшим продуктом психического развития новорож­денного, т.е. так называемым психическим новообра­зованием, является индивидуальная психическая жизнь новорожденного".