Глава 3. Психология раннего детства 161

Не редкость в этом возрасте ночные страхи. Главный персонаж детских снов - волк, особенно часто у детей боя­щихся наказания отца. По-видимому, волк ассоциируется с физической болью. К двум годам у детей, особенно у маль­чиков, увеличиваются страхи перед засыпанием, что связано с более частыми кошмарными сновидениями. Ближе к трем годам в ночных сновидениях начинают фигурировать и Баба Яга, что, по-видимому, отражает проблемы ребенка со стро­гой матерью, не очень мягкой и ласковой и часто грозящей наказаниями. И Волк, и Баба Яга символы угрозы жизни ребенка, его уничтожения, иными словами - страха смерти.

В завершении анализа страхов у детей в раннем дет­стве следует подчеркнуть, что повышенное внимание к воз­никновению и развитии страхов у детей в этом возрасте обусловлено сенситивчостъю этого периода, т.е. наибольшей неустойчивостью и уязвимостью по отношению к вредным воздействиям'. Именно этим обстоятельством объясняется пик страховой симптоматики, приходящийся на третий год жизни ребенка. Данные А.И.Захарова демонстрируют по­вышенную чувствительность детей раннего школьного воз­раста к внезапным и болевым воздействиям, одиночеству и отсутствию поддержки взрослых². Семейные конфликты, ме­дицинские манипуляции, помещение ребенка в ясли и осо­бенно пребывание в больнице может стать мощным источ­ником эмоционального напряжения, беспокойства и стра­хов. Родителям важно не воевать с ребенком, а гибко реагировать на его эмоциональные состояния, учитывать нарастающие по разнообразию интересы, развивать их, а не заглушать собственной тревогой и неуверенностью.

Эмоция гнева. Из схемы К.Бриджес видно, что эта эмо­ция дифференцируется из эмоции общего неудовольствия

' Лебединский В. В. Нарушения психического развития у детей.

М.: МГУ, 1985. ² Захаров А.И. Ук. соч.

162 Аверин В.А. Психология детей и подростков_______

именно в раннем детстве. И действительно эта эмоция ча­сто встречается у детей этого возраста. Как и страх, так и гнев необычайно выразительно отражается на лице малы­ша. Красное лицо, наморщенный лоб, блестящие глаза, сжатые кулачки - все это выражает эмоцию гнева. Гнев выражается в активной и пассивной форме. Всем хорошо известна активная форма, не менее известен и так называ­емый «бессильный гнев», когда ребенок не в состоянии вы­разить свое чувство и вынужден таить в себе гнев: ребенок бессильно сжимает кулачки, у него дрожит голос, а слезы гнева выдают его эмоциональное состояние.

Гнев нередко ассоциируется со злобой и жестокос­тью. Однако для детей соединение гнева со злобой, столь частое у взрослых, не характерно. Гнев детей более чист, чем наш и, по мнению В.В.Зеньковского, это «верный сим­птом тяжелой наследственности или скверных условий жизни ребенка»'. В то же время весьма распространено мнение о детской жестокости. Особенно часто при этом ссылаются на жестокое обращение детей с животными. С другой стороны, если взрослый при ребенке начнет мучить животное, то ни один ребенок не останется к это­му безучастным: он плачет, умоляет оставить вас в покое бедное животное. В чем дело?

По-видимому, отвечает В.В-Зеньковский «мы име­ем дело не с жестокостью, что психология ребенка здесь более сложна. ... Вообще это не есть проявление злого начала в ребенке, - продолжает автор, - а проявление игры фантазии, потребность в свободной активности, жела­ние всего коснуться, все взять в руки, попробовать, загля­нуть, что находится внутри»². Вспомним, что ведущей де­ятельностью в этом возрасте является предметно-манипу-лятивная, что и обусловливает настойчивое стремление

' Зенькоескии В. В. Ук. соч. С. 136.

² Там же.