Проблема письменной личности в идеологических конструктах XX века (на материале творчества н.К. Крупской)

Бакшутова Е.В. (г. Самара)

Методологические изыскания в психологии неизбежно связаны с поиском объекта - единицы анализа. От психических процессов и психологических явлений, абстрагированных от их носителя - через значение, смысл, язык, переживания - к целостной уникальной личности, «человеку-в-мире» (Асмолов, 1996) и судьбе человека, «жизненной истории в контексте определенных обстоятельств культуры» (Гусельцева, 2002). История человечества раскрывается в истории/психологии человека, рассказывающего свою личную историю - в письмах, речах, проектах.

Трудно представить время, более сложное и насыщенное дис­курсивными практиками, нежели век XX, его начало, и особенно в России. Реально создававшееся на просветительских идеях торже­ства разума государство, и одновременно - распад, разложение концептов модернизма, явленные искусством, психоанализом, кокаином, революцией и войной. Надежды интеллигенции на осво­бождение и спасение народа - и, практически, уничтожение, как интеллигенции, так и народа. В результате, эпоха эта, как, пожалуй, никакая другая порождает огромное количество архетипических иллюстраций и мифологических персонажей - в политике, науке и искусстве.

К последним, очевидно, относится Н.К. Крупская, чаще всего воспринимаемая нами как жена вождя мирового пролетариата -персонаж анекдотический и мало привлекательный. Между тем, Надежда Константиновна переводит сочинения еще не классиков-экономистов на русский язык; увлекшись марксизмом и революци­онной работой, занимается конспиративной работой, подготовкой документов к съездам и сохранностью партийной кассы. При совет­ской уже власти руководит (более 20 лет) народным образованием, 10 лет заведует Главполитпросветом, Библиотечным управлением Наркомпроса. Эта женщина стояла у истоков пионерской органи­зации, комсомола, женского движения, учительских профсоюзов, движения за социализацию инвалидов; она занималась народной школой и стала первым доктором педагогических наук, ее педаго­гические труды составляют 11 томов. И это все и до вождя, и рядом с ним, и многие годы после его смерти. Жизнь дочери набожной женщины и гордого польского офицера как бы между фраз (самой

Негативные установки как фактор, определяющий формирование